راهبردهای مواد درسی باتوجه به فرآیند خلاقیت در آموزش معماری (مطالعه موردی دانشگاه های تهران، شهید بهشتی و علم و صنعت)

معماری یکی از مولفه‌های تاثیرگذار در فرآیند فرهنگی جوامع بشری است و در این میان آموزش آن باتوجه به فرآیند خلاقیت از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. این پژوهش سعی دارد از طریق مطالعه عوامل موثر بر خلاقیت در آموزش آکادمیک معماری، به مولفه‌های موثر در تدوین راهبردهای مواد درسی در این زمینه دست پیدا کند. بدین‌ترتیب، فرضیه زیر را در این زمینه مطرح کرده است: احتمالاً تبیین مولفه‌های درسی خلاقانه معماری بیش از همه از طریق تاکید بر آموزش عملی معماری از طریق اساتید تجربه‌گرا بر خلاقیت دانشجویان معماری تاثیرگذار خواهد بود. از این‌رو با استفاده از روش پژوهش کمی- تحلیلی و روش جمع‌آوری اطلاعات کتابخانه‌ای و پرسش‌نامه، به سوالات زیر پاسخ داده خواهد شد: تبیین مولفه‌های درسی خلاقانه معماری بیش از همه از طریق تاکید بر کدام یک از جنبه‌های آموزش خلاقیت به‌صورت آکادمیک می‌تواند بر دانشجویان معماری تاثیرگذار باشد؟ یافته‌های پژوهش مبین آن است که بیش از همه مولفه‌های بینش خلاقانه معمار و پرورش خلاقیت براساس اعمال مولفه‌های درسی استخراج شده، تقویت خواهند شد. اما تبیین مولفه‌های درسی خلاقانه معماری، بیش از همه از طریق آموزش موازی نظری و عملی در این دانشگاه‌ها عملی خواهد شد. تبیین مولفه‌های درسی خلاقانه معماری که شامل مولفه تفاوت‌های فردی، آموزش غیرمستقیم، ساختار مناسب دانش، مهارت‌آموزی، اعتبار برنامه درسی، برنامۀ درسی تلفیقی و افزایش علاقه‌مندی می‌شوند، بیش از همه از طریق همزمانی آموزش‌های نظری و عملی در دانشگاه‌های مورد مطالعه تحقق خواهند یافت و بیشترین تاثیر را در آموزش خلاق معماری برجا می‌گذارند.اهداف پژوهش: تبیین تاکیدات آموزشی مهم در آموزش معماری جهت تعیین مولفه‌های درسی خلاقانه دانشگاهی.مطالعه تاثیر خلاقیت در مفاد درسی خلاقانه معماری از دیدگاه دانشجویان سه دانشگاه برتر معماری کشور.سوالات پژوهش:مهم‌ترین مولفه‌های درسی خلاقانه دانشگاهی با تاکید بر آموزش معماری کدام‌اند؟اهمیت مختصات خلاقانه در مفاد درسی معماری از دیدگاه دانشجویان سه دانشگاه برتر معماری کشور چه اندازه است؟

curriculum strategies with regard to the creativity process in architecture education (case study of tehran, shahid beheshti and science and technology universities)

architecture is an influential component in the cultural process of human societies and among them, its education is of special importance according to the creative process. this study tries to achieve effective components in the development of curriculum strategies in this field by studying the factors affecting creativity in academic architecture education. thus, he has proposed the following hypothesis in this regard: it is likely that explaining the creative components of architecture through the emphasis on practical teaching of architecture through empirical professors will affect the creativity of architecture students. therefore, using the method of quantitative-analytical research and the method of collecting library information and questionnaires, the following questions will be answered: impressive architecture students? the research findings indicate that most of all the components of the architect’s creative insight and fostering creativity will be strengthened based on the application of the extracted lesson components. but the explanation of the creative components of architecture will be done mostly through parallel theoretical and practical teaching in these universities. explaining the creative components of architecture, which include the components of individual differences, indirect education, appropriate knowledge structure, skills training, curriculum validity, integrated curriculum, and increasing interest, will be achieved primarily through the simultaneity of theoretical and practical training in the studied universities. found and leave the greatest impact on creative architecture education.