قوم‌نگاری آموزشی، مطالعه موردی مدرسه نور در کنیا

قوم‌نگاری، یکی از روش‌های پژوهش کیفی است که در طول سال‌های گذشته طرفداران فراوانی یافته است. این نوشته به دلیل اطلاعات ژرف و گسترده‌ای که پیرامون محیط مورد بررسی خویش فراهم می‌سازد، در زمینه‌های گوناگون پژوهش‌های انسانی مورد استفاده قرار گرفته است. این تاثیرگذاری به اندازه‌ای بوده است که برخی پژوهشگران، قوم‌نگاری را به‌عنوان معادلی برای رویکرد کیفی پژوهش نام برده‌اند. این‌گونه پژوهش، بر اساس بودن در محیط واقعی پژوهش و برقراری ارتباط بسیار نزدیک با محیط پژوهش بنا نهاده شده است. در این پژوهش، با استفاده از روش قوم‌نگاری به واکاوی یکی از مدارس ابتدایی در یکی از روستاهای کنیا با نام اوریری (uriri school in kenya) پرداخته و به قوم‌نگاری کلاس‌ها، معلمان و دانش‌آموزان این مدرسه اشاره شده است. نتایج این پژوهش، بیانگر این است که مدارس ابتدایی کنیا بر اساس ارتباط نزدیک معلم و شاگرد و در کلاس‌های سنتی و بدون ابزارهای نوین رسانه‌ای شکل می‌گیرند. در این میان، مدرسه و فرهنگ حاکم بر آن به شدت با اوضاع اجتماعی و فرهنگ حاکم بر جامعه ارتباط داشته و از آن متاثر است و گونه‌ای در هم پیچی عمیق میان فرهنگ مدرسه و فرهنگ جامعه‌ اطراف در جریان است. به‌گونه‌ای‌که میزان ثروت، فقر، مشکلات، بزهکاری، جرم، تقاضا و یا عدم تقاضا برای مدرسه رفتن در جامعه و خانواده‌ها بر مدرسه و فرهنگ علم‌آموزی دانش‌آموزان و ارتباط آنها با معلمان تاثیرگذار است و آن را نیز متاثر از خویش می‌سازد.