نقش شبکه‌های اجتماعی در ارتباطات علمی دانشجویان و اعضای هیئت‌علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران

مقدمه: شبکه‌های اجتماعی علمی در دهه اخیر ارتباطات علمی دانشجویان و اعضای هیئت‌علمی دانشگاه را تحت تاثیر خود قرار داده است. هدف از مطالعه حاضر تعیین نقش شبکه‌های اجتماعی در ارتباطات علمی دانشجویان و اعضای هیئت‌علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران بود.روش ها: مطالعه حاضر از نوع کاربردی بود که با روش توصیفیپیمایشی انجام‌شده است. جامعه پژوهش شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای هیئت‌علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران بودند که با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای، 450 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده پرسشنامه بود. شش نفر از اعضای هیئت‌علمی دانشگاه روایی پرسشنامه را بررسی کردند و آلفای کرونباخ محاسبه‌شده برای پایایی پرسشنامه برابر 96/0 بود. یافته‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss نسخه 19، تحلیل شدند.یافته ها: ابعاد جستجوی اطلاعات با میانگین 59/3 و انتشار و اشتراک اطلاعات با میانگین 38/3، از مهم‌ترین مزایای استفاده از شبکه‌های اجتماعی علمی در ارتباطات علمی بود. همچنین، عدم برگزاری کارگاه‌های آموزشی در دانشگاه به‌منظور استفاده کارآمدتر از شبکه‌های اجتماعی علمی مهم‌ترین عامل بازدارنده در استفاده از این شبکه‌ها بود. آزمون فرضیات پژوهش نیز نشان داد بین ابعاد ارتباطات علمی و میزان استفاده دو گروه دانشجویان و اعضای هیئت‌علمی از شبکه‌های اجتماعی علمی تفاوت آماری معنی‌داری وجود دارد. به‌طوری‌که میانگین نمره همکاری‌های پژوهشی، ایده یابی پژوهشی و جستجوی اطلاعات در بین دانشجویان بیشتر از اعضای هیئت‌علمی بود. بین میزان استفاده از شبکه‌های اجتماعی با مدرک تحصیلی و سن پاسخگویان ارتباط آماری معنی‌داری وجود نداشت.نتیجه‌گیری: ازآنجاکه استفاده از شبکه‌های اجتماعی علمی در ارتباطات علمی کاربران موثر بوده است؛ با برگزاری کارگاه‌های آموزشی در خصوص معرفی قابلیت‌های این شبکه‌ها می‌تواند به افزایش بهره‌وری موثر از این شبکه‌ها در همه ابعاد ارتباطات علمی کمک نماید.

The role of social networks in the scholarly communication of students and faculty members of Iran University of Medical Sciences

Introduction: Academic social networks have greatly influenced scholarly communication in the last decade. The purpose of this study was to determine the role of these networks in the scholarly communication of students and faculty members of Iran University of Medical Sciences.Methods: The study used a descriptivesurvey method. The study population included postgraduate students and faculty members of Iran University of Medical Sciences. Using the stratified random sampling method, we selected 450 persons. A selfadministered questionnaire was used for data collection. Its validity was evaluated by six faculty members, and its reliability was estimated by using Cronbach #39;s alpha, which was 0.96. The results were analyzed by the SPSS19 software.Results: Information searching with a mean of 3.59, and information publishing and sharing with a mean of 3.38 were significant advantages of utilizing academic social networks for scholarly communications. Moreover, the lack of educational workshops were the most important deterrents in using these networks. Testing the hypotheses also indicated that there was a significant relationship between social network use and scholarly communication of students and faculty members. The mean scores of research collaborations, finding research topics, and information search among students were higher than those of faculty members. Finally, there was no statistically significant relationship between academic degree, age, and social network use.Conclusion: the results showed that the use of social networks in scholarly communication between users was effective. Thus, introducing the capabilities of the networks and conducting educational workshops can enhance the productivity of the networks in all scholarly communication dimensions.