نگرش کارکنان بخش مدارک پزشکی بیمارستانهای وابسته به دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان دربارهی اهمیت استفاده از سیستم اطلاعات بیمارستان، پیشنیازهای به کارگیری و معیارهای انتخاب آن
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حیوی حقیقی محمد حسین ,دهقانی محمد ,حسینی تشنیزی سعید ,عسگری بهزاد ,رییسی مصطفی
|
منبع
|
مديريت اطلاعات سلامت - 1391 - دوره : 9 - شماره : 4 - صفحه:471 -478
|
چکیده
|
مقدمه: به دلیل این که بیمارستان ها ارایه دهندگان اصلی مراقبت سلامت هستند، برای به کار گرفتن سیستم های اطلاعاتی سلامت بهعنوان موسسات هدف در نظر گرفته می شوند. بیمارستان ها برای مدیریت نیازمندی های رو به افزایش خود به سیستم اطلاعات بیمارستانیاز دیدگاه کارکنان بخش his اثربخش نیاز دارند. مطالعه ی حاضر اهمیت استفاده از (his یا hospital information system)مدارک پزشکی بیمارستان های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان را شناسایی نمود.روش بررسی: در یک مطالع هی توصیفی- مقطعی که نمون هی آماری آن کارکنان بخش مدارک پزشکی بیمارستان های وابسته بهدانشگاه علوم پزشکی هرمزگان در بهار 1390 بودند، دیدگاه کارکنان با استفاده از یک پرس شنامه ی محقق ساخته جم عآوری گردید.cronbach?s alpha روایی پرس شنامه از طریق روایی محتوی (بررسی منابع و گرفتن نظرات صاحب نظران) و پایایی آن با آزمون0/94 ) سنجیده شد. حجم نمونه با حجم جامعه ( 71 نفر) مساوی بود. داده ها با مراجع هی حضوری جمع آوری و بعد از ورود به نرم افزار )مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ? نسخه 19 با استفاده از آمار توصیفی و آزمون 2 spssو «his اهمیت پیش نیازهای استقرار » ،«his معیارهای مختلف برای انتخاب » یافته ها: از دیدگاه کارکنان، اهمیت هر سه حیط هی77 درصد) بود. بین افراد با تحصیلات بالاتر، استقرار پیش / 89 و 4 /6 ،91/ در حد زیاد تا خیلی زیاد (به ترتیب 4 «his اهمیت استفاده از »اهمیت بیشتری داشت. در بین افرادی که مدرک تحصیلی آ نها مرتبط با پست سازمانی بود، نیز اهمیت معیارهای انتخاب his نیازهایبیشتر احساس می شد. hisداشتند. مدیران در راه توسعه و ارتقای his نتیجه گیری: کارکنان بخش مدارک پزشکی دیدگاه بسیار مثبتی نسبت به استقرارسیستم ها، باید توجه ویژه ای به نظرات و تجربیات کاربران داشته باشند.واژه های کلیدی: سیستم های اطلاعات بیمارستان؛ مدیریت اطلاعات؛ بخش مدارک پزشکی
|
کلیدواژه
|
سیستم های اطلاعات بیمارستان ,مدیریت اطلاعات ,بخش مدارک پزشکی
|
آدرس
|
|
|
|
|
|
|
|