نیاز سنجی آموزش مداوم حرف های دانش آموختگان مدیریت خدمات بهداشتی درمانی

مقدمه: آموزش کارکنان فرایندی است که انطباق و سازگاری کارکنان با محیط متحول سازمانی را فراهم می آورد. نکته ی بسیار مهم درتنظیم و اجرای برنام هی آموزشی، برنام هریزی با توجه به نیاز مخاطبان است. شناسایی نیازهای آموزشی نخستین گام برنام هریزی آموزشکارکنان و پیش نیاز یک برنامه ی آموزشی موثر است. این مطالعه، با هدف شناخت نیازهای آموزشی دان شآموختگان مدیریت خدماتبهداشتی درمانی تنظیم گردیده است.روش بررسی: این پژوهش، یک مطالعه ی توصیفی - پیمایشی بود که در سال 1387 به صورت مقطعی بر روی تعداد 67 نفر ازدانش آموختگان رشته ی مدیریت خدمات بهداشتی درمانی شاغل در واحدهای مختلف زیر مجموعه ی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام0 تعیین شد و روایی آن به تایید / برابر با 75 cronbach’s alpha گرفت. ابزار مطالعه پرس شنامه ی محقق ساخته ای بود که پایایی آن با ضریبتحلیل شد. spss صاحب نظران رسید. روش نمون هگیری ساده بود و داده های مطالعه با استفاده از نرم افزاریافته ها: نتایج نشان داد پاسخ گویان در بین سه حیط هی مورد بررسی به حیطه ی مهارت های فنی و عملیاتی نیاز بیشتری دارند (میانگین0). در بین مهارت های فنی و عملیاتی بالاترین نمره، نیاز مربوط به آشنایی با استفاده و کاربرد نرم افزارهای / 3/47 ، انحراف معیار 12رایانه ای است و در حیطه ی مهارت های نظری و ادراکی، مبحث جهانی شدن و چند فرهنگی شدن سازمان ها دارای بالاترین امتیاز در بینکل نیازهای احساس شده ی دانش آموختگان مدیریت خدمات بهداشتی درمانی است.نتیجه گیری: نیازهای عملیاتی و در واقع آنچه دانش آموختگان مدیریت به طور روزمره با آن سر و کار دارند، به خصوص نیازهایمربوط به کاربرد رایانه و ف نآوری اطلاعات، از مهم ترین نیازهای حیط هی مهارت های عملیاتی قلمداد می شود و لازم است برنامه ریزانآموزشی این موارد را در تنظیم برنامه های سالیانه مد نظر قرار دهند.واژه های کلیدی: آموزش مداوم؛ مدیریت خدمات بهداشتی؛ آموزش حرفه ای؛ نیازسنجی.