بررسی رابطه خود بیمار پنداری اینترنتی و سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر

مقدمه: در عصر حاضر، اینترنت به منبع مهمی برای به دست آوردن اطلاعات سلامت توسط افراد تبدیل شده است. این امر در کنار مزایای متعدد، موجب شکل‌گیری برخی عوارض و بیماری‌ها نیز شده است که خودبیمارپنداری اینترنتی یکی از آنهاست. هدف از انجام این پژوهش، تعیین رابطه بین خود بیمار پنداری اینترنتی و سواد اطلاعاتی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سال 1401 بوده است.روش بررسی:  مطالعه حاضر از نوع مقطعی بود که بروی 392 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر – که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند- در سال تحصیلی 1400-1401 انجام شد. در این پژوهش جهت گردآوری داده‌ها از دو پرسشنامه سواد اطلاعاتی یزدانی و مقیاس شدت سایبرکندریا استفاده شد. همچنین از آمار توصیفی شامل فراوانی، میانگین، و انحراف معیار و از آزمون‌های استنباطی t مستقل، تحلیل واریانس یکطرفه، و ضریب همبستگی پیرسون برای پاسخ به پرسش‌های پژوهش استفاده شد.یافته‌ها: یافته‌های این مطالعه نشان داد که بین خود بیمار پنداری اینترنتی و سواد اطلاعاتی دانشجویان رابطه معکوس و معنی‌داری وجود دارد؛ همچنین، بررسی رابطه بین 5 بعد سواد اطلاعاتی با خود بیمار پنداری اینترنتی دانشجویان نشان داد که رابطه هریک از این ابعاد با سطح بیماری معکوس و معنی‌دار است. همچنین مشخص شد که بین متغیر سن و خود بیمار پنداری اینترنتی دانشجویان رابطه معکوس و معنی‌داری وجود دارد؛ اما بین سایر متغیرهای جمعیت شناختی (جنس، مقطع تحصیلی، وضعیت تاهل و وضعیت اقتصادی) با خود بیمار پنداری اینترنتی دانشجویان رابطه معنی‌داری مشاهده نشد.نتیجه‌گیری: مجموعه مهارت‌های سواد اطلاعاتی می‌تواند نقش مهمی در بازیابی اطلاعات سودمند برای کاربران ایفا نماید. با توجه به رابطه معکوس و معنی‌دار سواد اطلاعاتی و خود بیمار پنداری اینترنتی دانشجویان، ارتقای سطح مهارت‌های سواد اطلاعاتی آنان از طریق برگزاری کارگاه‌های آموزشی توسط کتابداران و اطلاع رسانان پزشکی و همچنین گنجاندن این موضوع مهم در برنامه‌های درسی دانشجویان گام مهمی در راستای کاهش سطح ابتلا به خودبیمارپنداری اینترنتی آنان محسوب می‌شود.

the relationship between cyberchondria and information literacy among the students of bushehr university of medical sciences

introduction: today, the internet has become an important source for individuals to obtain health information. in addition to many benefits, this has caused the formation of some complications and diseases as cyberchondria. this study endeavored to determine the relationship between cyberchondria and information literacy among the students of bushehr university of medical sciences in the academic year 2022. methods: this cross-sectional study was conducted on 392 students of bushehr university of medical sciences, who were selected by stratified random method, in the academic years 2021-2022. the yazdani information literacy questionnaire and a cyberchondria severity scale were used to collect data. descriptive statistics, including frequency, mean, and standard deviation, plus inferential statistics including independent inferential t-tests, one-way analysis of variance, and pearson correlation coefficient, were utilized to tackle the research questions. results: the findings of this study revealed a negative and significant relationship between cyberchondria and students' information literacy. besides, the examination of the relationship between the five dimensions of information literacy and the cyberchondria of students showed that the relationship between each of these dimensions with the level of illness is negative and significant. there was also a negative and significant relationship between the age variable and cyberchondria of students; that is to say, as the age of the students increases, their cyberchondria decreases. however, no significant relationship was observed between other demographic variables (educational level, marital status, and economic status) and the cyberchondria of students. among other findings of this study, there were the lack of significant difference between the average score of cyberchondria between males and females. conclusion: information literacy skills have an important role in retrieving needed information for users. considering the inverse and significant relationship between information literacy and cyberchondria of students, it seems necessary to improve their information literacy skills through holding educational workshops by librarians and medical informants. moreover, including this significant issue in students' curricula is a helpful step in reducing cyberchondria.