|
|
راهکارهای مرتبط با ارتقای جایگاه شغلی کتابداری و اطلاعرسانی پزشکی از دیدگاه صاحبنظران
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خادمی زاده شهناز ,رفیعینسب فاطمه
|
منبع
|
مديريت اطلاعات سلامت - 1400 - دوره : 18 - شماره : 6 - صفحه:279 -285
|
چکیده
|
مقدمه: کتابداری و اطلاعرسانی پزشکی با ماهیتی میانرشتهای، به تربیت نیروی انسانی متخصص مورد نیاز کتابخانهها و مراکز اطلاعرسانی دانشگاهی، بیمارستانی و تحقیقاتی میپردازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی مشکلات و راهکارهای مرتبط با ارتقای جایگاه شغلی این رشته انجام شد.روش بررسی: این مطالعه کیفی با روش موردی، به بررسی نظرات متخصصان پرداخت. بدین منظور، مصاحبه شوندگان به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند و نظرات آنها با استفاده از مصاحبه عمیق نیمه ساختار یافته جمعآوری گردید و پس از کدگذاری اولیه، طبقهبندی آنها صورت گرفت.یافتهها: با تحلیل مصاحبههای انجام شده، مشکلات جایگاه شغلی کتابداری پزشکی با توجه به دفترچه طبقهبندی مشاغل در مقوله استخدامی مشخص گردید. در خصوص مشکلات مشاغل عمومی، تغییر عنوان شغلی کتابدار به کارشناس علم اطلاعات و دانششناسی و محدود بودن به چند رشته شغلی و در بخش مشاغل تخصصی، رشته شغلی کارشناس فنآوری اطلاعات سلامت و همچنین، مشکلات استخدامی کتابداران پزشکی عنوان شد و راهکارهایی از دیدگاه استادان و صاحبنظران این رشته پیشنهاد گردید.نتیجهگیری: رشته کتابداری پزشکی با گذشت چند دهه از فعالیت خود در کشور، به منظور ارتقای جایگاه شغلی خود نیازمند راهکارهایی است. آنچه مسلم است این که با تخصصی شدن فعالیتهای کتابداران، ایجاد رشتههای شغلی مستقل بیش از گذشته میتواند به ارتقای جایگاه شغلی این رشته کمک نماید. انتظار میرود که نتایج تحقیق حاضر بتواند به مدیران و متولیان امر در برنامهریزی و تصمیمگیری بهتر یاری رساند.
|
کلیدواژه
|
کتابخانهها ,پزشکی ,جایگاه شغلی ,مهندسی مشاغل ,پژوهش کیفی
|
آدرس
|
دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه علم اطلاعات و دانش شناسی, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه علم اطلاعات و دانش شناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Effective Strategies for Improving the Profession of Medical Librarianship and Information from the Perspective of Experts
|
|
|
Authors
|
Khademizadeh Shahnaz ,Rafieinasab Fatemeh
|
Abstract
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|