خوانشی استعاری از پدیده «حسادت بازمانده» در نظام آموزش عالی ایران؛ تجارب اعضای هیئت علمی پیمانی مشروط در دانشگاه دولتی ایلام

استعاره «حسادت بازمانده» به حسادت ادراک‌شده یک کارمند نسبت به جایگاه شغلی سایر همکاران اشاره دارد. پژوهش حاضر، ازنظر هدف کاربردی و ازجهت شیوه گردآوری داده ها، به روش کیفی و با مصاحبه عمیق و هدایت‌شده انجام شده است. هدف از این پژوهش، فهم تجربه زیسته اعضای هیئت‌علمی پیمانی مشروط دانشگاه ایلام از پدیده حسادت بازمانده است که با روش پدیدارشناسی انجام شده است. در دانشگاه ایلام تمامی اعضای هیئت‌علمی با وضعیت پیمانی مشروط به تعداد40 نفر بودند  که از این تعداد 18 نفر به‌صورت هدف‌مند انتخاب شدند و با آنها تا رسیدن به اشباع نظری، مصاحبه صورت گرفت. برای تجزیه‌وتحلیل داده های حاصل از مصاحبه ها، از تحلیل تماتیک با رویکرد تحلیل مضمون استفاده شده است. یافته های حاصل در یک مضمون، پنج مقوله اصلی و سیزده مقوله فرعی دسته‌بندی شده اند. با درنظرداشتن پیامدهای منفی ناشی از حسادت بازمانده شامل بی‌انگیزگی، ناامیدی، فشار روحی و استرس و غیره، ضرورت دارد دانشگاه ها و مرکز آموزش عالی با شناسایی این پدیده و تاثیر آن بر فعالیت های آموزشی، پژوهشی و فرهنگی اعضای هیئت‌علمی، اقدامات سازنده ای در جهت اصلاح شیوه های ارتقای شغلی در دانشگاه ها و مدیریت پدیده حسادت بازمانده داشته باشند.

A metaphorical Reading of the Phenomenon of Surviving Jealousy in the Iranian Higher Education System: Experiences of the Ilam University’sConditional Faculty Members

The metaphor of “Survivor’s Envy refers to the perceived jealousy of an employee compared to other colleagues’ job status. The present study is an applied one in terms of purpose and has been done qualitatively with indepth and guided interviews in terms of data gathering. The purpose of this study was to understand the lived experience of the Ilam university conditional faculty members from Survivor’s Envy phenomenon, which was done by phenomenological method. At Ilam University, all faculty members with conditional contract status were 40 people, 18 of whom were purposefully selected and interviewed until theoretical saturation thematic analysis approach has been used to analyze the data obtained from the interviews. Findings are categorized into one theme, five main themes and thirteen subthemes. Considering the negative consequences of survivor’s envy, including not motivating, hopelessness, emotional pressure, stress and etc; universities and higher education centers need to identify this phenomenon and its impact on the educational, research and cultural activities of faculty members, to adopt constructive actions to improve career promotions in universities and manage the phenomenon of Survivor’s Envy.