ارائه مدل جامعه‌پذیری سازمانی کارکنان اداری آموزش و پرورش با رویکرد سیاست‌‌های کلی نظام اداری

جامعه پذیری کارکنان فرایندی است که افراد تازه وارد و بیگانه بر اثر آن به فردی خودی و عضوی موثر برای سازمان تبدیل می شوند. درواقع فرایند جامعه پذیری به عنوان ابزاری است که از طریق آن سازمان می کوشد تا افراد خود را با فرهنگ حاکم بر سازمان وفق دهد یا از طریق آن اعضا جدید، ارزش ها، هنجارها، خط مشی ها و رویه های سازمانی را بشناسند؛ بنابراین در این پژوهش سعی شده است تا با ارائه مدلی این فرایند در بین کارکنان اداری آموزش و پرورش بررسی شود. رویکرد پژوهش از نوع کیفی باراهبرد فراترکیب و با استفاده از روش سندلوسکی و باروسو است. جامعه تحلیلی شامل کتب، مقالات و تحقیقاتی که به موضوع جامعه‌پذیری سازمانی کارکنان در سازمان‌‌ها در سال‌های 2023-2010 پرداخته‌‌اند، بوده است که تعداد آنها 130 جلد بود و با روش نمونه‌‌گیری به صورت هدفمند و ملاک محور و به شرط مرتبط بودن و به روز بودن که بیشترین ارتباط با موضوع را داشتند انتخاب شد. داده های موردنیاز از طریق جستجو در اسناد موجود در پایگاه های اطلاعاتی، جمع آوری شد. برای جستجو در پایگاه های اطلا عاتی داخلی و خارجی بدون اعمال محدودیت زمانی از کلیدواژ ه های جامعه پذیری سازمانی، کارکنان اداری، آموزش و پرورش و سیاست های کلی نظام استفاده شد. ملاکورود اسناد شامل: 1( پایان نامه ها، کتب و مقالات علمی پژوهشی با محوریت جامعه پذیری سازمانی که در پایگاه های داخلی و خارجی انتشار یافته بود. 2( موضوع پژوهش جامعه پذیری سازمانی کارکنان بر اساس سیاست های کلی نظام اداری در حوزه آموزش و پرورش بود که بر اساس معیار ورود 130 مورد شناسایی و در نهایت 22 سند خارجی و 14 سند داخلی با استفاده از نرم افزار maxqda مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. جهت اعتباربخشی به یافته ها از روش مثلث سازی منابع داده ها استفاده شد و از الگوی شش مرحله ای سنتزپژوهی روبرتس (2006) استفاده شد. جهت بررسی اعتماد داده ها، از 4معیار (باورپذیری، انتقال پذیری اطمینان پذیری و تایید پذیری گوبا و لینکن (1985) استفاده گردید (رنگریز و دیگران، 1399).حاصل تحلیل محتوای استقرایی و ترکیبی مقولات ، استخراج یک چهارچوب مفهومی در حوزه ابعاد و مثلفه های جامعه پذیری سازمانی کارکنان اداری آموزش و پرورش بر اساس سیاست های کلی نظام بود، پس از بررسی مطالعات منتخب کدگذاری صور گرفت. فرایند شناسایی کدها به صورت رفت وبرگشتی بود. در گام بعدی کدهای شناسایی شده بر اساس میزان تشابه مفهومی، دسته بندی و ترکیب و مفاهیم استخراج شد. سپس بر اساس مفاهیم اصلی و فرعی شناسایی شده درتحقیق دسته بندی کلی تر انجام شد که منجر به شناسایی مقوله ها شد. مدل نهایی جامعه پذیری سازمانی شامل یازده مفهوم اصلی استخراج شده از 78 کد در قالب چهار مقوله در قالب یافته های پژوهش شناسایی شد. نتایج نهایی تحقیق نشان داد که در جامعه پذیری سازمانی کارکنان اداری آموزش و پرورش بر اساس سیاست های کلی نظام اداری، فعا لیت های جامعه پذیری (5 مولفه)، سیستم جامعه پذیری ( 2 مولفه)، دستاوردهای جامعه پذیری ( 2 مولفه)، شایستایهای عوامل جامعه پذیر کننده (2 مولفه) شناسایی شد و این مولفه ها برای جامعه پذیری کارکنان بیشتر از سایر مولفه ها می بایست مورد تاکید قرار گیرد و اگر این فرایند با شناخت و دانش درستی صور نگیرد، منجر به پیامدهای منفی برای نظام اداری خواهد شد. همچنین نتایج پژوهش نشان داد مدل جامعه پذیری سازمانی کارکنان اداری آموزش و پرورش بر اساس سیاست های کلی نظام اداری و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اعتبار دارد و شامل مولفه های فعالیت های جامعه پذیری، سیستم جامعه پذیری، دستاوردهای جامعه پذیری و شایستگی های عوامل جامعه پذیر کننده است.

presenting the organizational socialization model of education administrative staff with the approach of the general policies of the administrative system

the aim of the current research was to present the model of organizational socialization of education and training administrative staff with the approach of the general policies of the administrative system. the approach of the research is of a qualitative type with a meta-composite strategy and using the method of sandelowski and barroso. the analytical community includes books, articles and researches that have dealt with the issue of organizational socialization of employees in organizations in the years 2010-2023, the number of which was 130 volumes and with a purposeful and criteria-based sampling method, provided that they are relevant and up-to-date. which were most related to the subject were selected. based on the entry criteria, 130 cases were identified and finally 22 foreign documents and 14 internal documents were analyzed using maxqda software. the final model of organizational socialization including eleven main concepts extracted from 78 codes was identified in the form of four categories in the form of research findings. the final results of the research showed that in the organizational socialization of educational administrative staff, based on the general policies of the administrative system, socialization activities, socialization system, socialization achievements, and competencies of socializing agents were identified. the results of the research showed that the organizational socialization model of education administrative staff is valid based on the general policies of the administrative system and the document of fundamental transformation of education and includes the components of socialization activities, socialization system, socialization achievements and competencies. socializing factors.