شناسایی و مدل‌یابی مولفه‌ها و شاخص‌های ارزیابی کارآفرینی دانشگاهی در دانشکده‌های علوم ورزشی

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی و مدل‌یابی مولفه‌ها و شاخص‌های ارزیابی کارآفرینی دانشگاهی در دانشکده-های علوم ورزشی بود. جامعه آماری را تمام اعضای هیئت علمی دانشکده‌های علوم ورزشی شهر تهران تشکیل می‌دادند که به‌دلیل محدود‌بودن آن، نمونه آماری به روش کل‌شمار محاسبه گردید (165=n). برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه محقق‌ساخته از طریق مطالعات کتابخانه‌ای و بهره‌گیری از نظرات پنچ نفر از اساتید مدیریت ورزشی و دو نفر از اساتید کارآفرینی با استفاده از تکنیک دلفی استفاده شد و روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌های 112 پرسش‌نامه برگشتی، از آزمون‌های آماری ضریب آلفای کرونباخ و پایایی مرکب، آزمون کی.ام.او برای تعیین کفایت نمونه‌گیری، تحلیل عاملی اکتشافی برای شناسایی مولفه‌ها و تحلیل عاملی تاییدی برای تعیین روایی سازه در نرم‌افزارهای آماری اس‌پی‌اس‌اس نسخه 22 و اسمارت پی‌ال‌اس نسخه 3 استفاده گردید. در نهایت، مدل ارزشیابی کارآفرینی دانشگاهی در قالب 21 شاخص و چهار مولفه ملزومات (چهار شاخص)، توانمندسازها (چهار شاخص)، فعالیت‌ها (هفت شاخص) و پیامدها (شش شاخص) طراحی گردید. انتظار می‌رود این مدل بتواند به‌عنوان یک ابزار مفید جهت ارزیابی کارآفرینی دانشگاهی دانشجویان و اعضای هیئت علمی در دانشکده‌های علوم ورزشی به کار رود و کارکردهای دانشکده‌های علوم ورزشی را به کارکردهای دانشگاه نسل سوم سوق دهد.

identifying and modeling the components and indicators of academic entrepreneurship evaluation in faculties of sport sciences

the purpose of this study was to identify and model the components and indicators of academic entrepreneurship evaluation in faculties of sport sciences. the statistical population consisted of all faculty members of the faculties of sports sciences in tehran. due to the limited population, the statistical sample was considered as a whole (n=165). for data collection, a researcher-made questionnaire, by library studying and using comments of five professors of sport management and two professors of entrepreneurship using the delphi method, was utilized and validity and reliability were confirmed. in order to analyze the data of 112 returned questionnaires, the following steps were taken into action: cronbach’s alpha coefficient and composite reliability for determining reliability, kmo test for determining the sampling adequacy, exploratory factor analysis for identifying the components, and verifiable factor analysis for determining the structural validity in statistical software spss 22 and smart pls 3. finally, the academic entrepreneurship evaluation model was designed in the form of 21 indicators and four components including requirements (four indicators), empowerment (four indicators), activities (seven indicators), and outcomes (six indicators). this model is expected to be used as a useful tool for evaluating the academic entrepreneurship of students and faculty members in sports science faculties and to direct the functions of sports science faculties to the functions of the third generation university.