اولویت‌بندی شاخص‌های توسعه ورزش دانش‌آموزی ایران

هدف پژوهش حاضر اولویت بندی شاخص های توسعه ورزش دانش آموزی ایران بود. این پژوهش به روش آمیخته انجام شد. جامعه آماری این پژوهش در هر دو بخش کیفی و کمی را صاحب نظران دانشگاهی حوزه ورزش دانش آموزی با حداقل 5 سال سابقه مدیریت عالی تشکیل میدادند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تعداد 15 نفر تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. ابزار پژوهش در بخش کیفی مصاحبه عمیق نیمه ساختارمند بود که از طریق آن محرک ها و شاخص های اصلی توسعة ورزش دانش آموزی مشخص شدند. ابزار پژوهش در بخش کمی نیز پرسشنامه محقق ساخته بر اساس شاخص های به دست آمده در بخش کیفی بود که روایی آن به تایید 5 نفر از خبرگان حوزه مدیریت ورزشی رسید. نتایج بخش کیفی پژوهش نشان داد محرک ها و شاخص های اصلی توسعة ورزش دانش آموزی شامل شناخت و نگرش جامعه دانش آموزی نسبت به ورزش (سواد حرکتی)،برنامه ریزی بخشی، میان بخشی و فرابخشی در تشکیلات مرتبط با ورزش دانش آموزی (مدیریت راهبردی)، مشارکت دهی داوطلبان و بخش خصوصی در خدمات ورزش دانش آموزی (کارآفرینی اجتماعی)، ایجاد ارتباط بین ورزش و پیشرفت تحصیلی و ترویج آموزش دروس از طریق بازی و ورزش (ورزش و تحصیل)، یکپارچه سازی و هم رسایی خدمات دولتی نظام آموزش و نظام ورزش برای دانش آموزان (تقسیم کار ملی)، یکپارچه سازی و هدفمند سازی مسابقات دانش آموزی در تمام سطوح (ورزش رقابتی)، نهادینه سازی و فرهنگ سازی استعدادیابی و استعدادپروری ورزشی در مدارس با مشارکت خانواده ها و هیات های ورزشی، هوشمندسازی فضای ورزشی مدارس، بکارگیری ظرفیت ها و منابع (مالی، فیزیکی و..) نهادهای دولتی ومردمی از طریق شبکه سازی، آموزش همگانی و فرهنگ سازی ورزش در جامعه دانش آموزی با رویکرد چند رسانه ای (بازاریابی اجتماعی)، و توسعه پایدار ورزش دانش آموزی با رویکرد ورزش مادام العمر بودند. در بخش کمی نیز، پس از شناسایی عوامل موثر بر توسعه ی ورزش دانش آموزی، نحوه ی اثرپذیری و اثرگذاری عوامل بر یکدیگر بررسی و با استفاده از مدل سازی ساختاری تفسیری (ism) در نرم افزار excel سطح بندی شدند. نتایج پژوهش نشان داد مدل از ساختار مناسبی برای ارائه راهکار توسعه ورزش دانش آموزی برخوردار است. بر اساس مدل ارائه شده در پژوهش، توسعه پایدار از طریق برنامه ریزی استراتژیک و تعامل و یکپارچه سازی فعالیت های وزارت آموزش و پرورش و وزارت ورزش و جوانان آغاز و با بهبود کیفیت اراده خدمات از طریق ورود بخش داوطلبین و خصوصی ادامه یافته و از طریق افزایش شناخت و نگرش جامعه دانش آموزی نسبت به ورزش در کنار آموزش همگانی و فرهنگ سازی ورزش در جامعه دانش آموزی، و در نهایت از طریق برگزاری المپیادهای استانی، منطقه و ملی، با حمایت خانواده ها و هیات های ورزشی میتوان ضمن استعدادیابی به توسعه پایدار دست یافت.

prioritization of indicators for the development of student sports in iran

the purpose of this study was to prioritize indicators for the development of student sports in iran. this study was carried out using a mixed research method . the statistical population of this study in both qualitative and quantitative parts consisted of academic experts in the area of student sports with at least 5 years of management experience, who were selected through purposive sampling to reach the theoretical saturation. the research tool in the qualitative part included an in-depth semi-structured interview through which the main stimuli and indicators of the development of student sports were identified. in the quantitative part, this study used a researcher-made questionnaire based on the indicators obtained in the qualitative section, the validity of which was confirmed by 5 experts in the field of sports management. the results of the qualitative part showed that important stimuli and their main indicators effective in the development of the student's sport included knowledge and attitude of the student community towards sport (motor skills), program participatory, interdisciplinary, and cross-curricular activities in organizations related to student's sports (strategic management), volunteer participation and private sector in student sport services (social entrepreneurship), consolidation of sport and academic achievement, and the promotion of training through games and sports (sport and education), integration and co-operation of the state service of the education system and the sports system for students (division of national labor), integration and targeting of competitions to local student sports (competitive sport), institutionalization and cultural development of talent for sport education in schools with the participation of families and sports boards, smartening of school sports spaces, utilization of capacities and resources (financial, physical, etc.), governmental and popular institutions through networking, public education and culture of sport in a student society with a multimedia approach (social marketing), and sustainable development of student sport with a lifelong exercise approach. in the quantitative part, after identifying the factors influencing the development of student sport, the way of influencing factors were assessed and interpreted using interpretative structural modeling (ism) in excel software. the results of the study showed that the model has a good structure for presenting a student sport development strategy. based on the model presented in the study, sustainable development started through strategic planning and interaction and integration of activities in ministry of education with ministry of sport and youth, and it continued to improve the quality of service through the entry of volunteers and the private sector, increasing the knowledge and attitude of the student community towards sports in addition to public education and sports culture in the student community, and holding provincial, regional and national olympiads with the support of families and sports boards.