آینده‌نگری محتوای مورد نیاز برنامه درسی تربیت‌بدنی دوره ابتدایی با روش تحلیل ساختاری

هدف از این پژوهش آینده‌نگری محتوای مورد نیاز برنامه درسی تربیت‌بدنی در دوره ابتدایی با روش تحلیل ساختاری بود. این پژوهش از لحاظ راهبرد هدف‌گذاری کاربردی و روش آن توصیفی - تحلیلی و براساس روش‌های آینده پژوهی، تبیینی می‌باشد. جامعه آماری این پژوهش را صاحب‌نظران حوزه حوزه تربیت‌بدنی و برنامه‌ریزی درسی تشکیل می‌دادند. انتخاب این افراد به صورت هدفمند بود و تعداد آن‌ها برابر با 20 نفر بود. جهت شناسایی موضوعات موثر بر آینده محتوای برنامه درس تربیت‌بدنی از مرور ادبیات تحقیق و همچنین مصاحبه با صاحب‌نظران استفاده شد و مبتنی بر آن تعداد 14 مولفه نهایی در ارتباط با آینده محتوای برنامه درس تربیت بدنی شناسایی گردید. براساس یافته‌های تحقیق سه متغیر ایجاد انعطاف در محتوا، پویایی در محتوا و ایجاد تنوع در محتوا در مجموع از بیشترین تاثیرپذیری و بیشترین تاثیرگذاری برخوردار بودند در نتیجه چون هم اهمیت و عدم‌قطعیت بالایی نیز برای خود ثبت کرده بودند به‌عنوان پیشران‌های آینده محتوای مورد نیاز برنامه درس تربیت‌بدنی در دوره ابتدایی مشخص شدند. براین مبنا در تدوین برنامه‌ها و سناریوهای آتی توجه به پیشران‌های فوق مبنی بر نقش کلیدی که در محتوای برنامه درس تربیت‌بدنی ایفاء می کنند حائز اهمیت خواهد بود.

foresight of the content required for the physical education curriculum in the elementary course with the structural analysis method

the aim of this study is to foresee the required content of elementary school physical education curriculum by structural analysis. this study is an analytical-descriptive research based on future studying methods and applied research in terms of purpose. the statistical population of this study consisted of experts in curriculum and physical education. 20 participants were selected through the purposive sampling method. the data collection tool was a researcher-made questionnaire. in order to data analysis, coding method and structural analysis method were utilized by means of micmac software. the results showed that three variables (creating content flexibility, dynamics in content, and creating variation in content) in general had the most influence and impressionability. as a result, because of the high importance and uncertainty of these variables, they were identified as the upcoming drivers of the required curriculum in the elementary schools. therefore, in the planning of future curriculum and scenarios, paying attention to the above-mentioned drivers will be important in the content of the physical education curriculum.