شناسایی راهکارهای توسعه مشارکت فرابخشی در ورزش دانش آموزی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی راهکارهای توسعه مشارکت فرا بخشی در ورزش دانش آموزی انجام شد. روش پژوهش، از نوع تحلیل محتوای کیفی بود. جامعه آماری شامل تمام مسئولین ورزش دانش آموزی، دبیران تربیت‌بدنی باتجربه، قانون‌گذاران و شخصیت های حقیقی و حقوقی مرتبط با آموزش‌وپرورش ایران بودند. نمونه گیری به‌صورت هدفمند تا اشباع داده ها ادامه یافت. فرایند گردآوری داده ها مشتمل بر 14 مصاحبه نیمه ساختاریافته و بررسی اسناد و مدارک مرتبط با ورزش دانش آموزی بود. تحلیل داده ها هم‌زمان با جمع آوری داده ها و به روش تحلیل محتوای کیفی با استفاده از نرم افزار مکس کیودا انجام شد. در مرحله کدگذاری باز تعداد 62 مفهوم، 9 مقوله فرعی و درنهایت 3 مقوله اصلی استخراج شد. نتایج این پژوهش نشان داد که سه راهکار عمده توسعه مشارکت فرا بخشی در ورزش دانش آموزی عبارت‌اند از؛ ایجاد پیش زمینه های رسمی توسعه مشارکت، فرهنگ‌سازی مشارکت و تدوین نظام مشارکت، بنابراین، توسعه مطلوب مشارکت فرا بخشی در ورزش دانش آموزی مستلزم کاربست این سه دسته فعالیت های اجرایی است که نیازمند درگیرشدن همه گروه های ذینفع است.

Identifying the Ways of development of transsectional cooperation in Student Sports

The purpose of this study was to identify the Ways of development of transsectional cooperation in student sport. The research method was qualitative content analysis. The statistical population of the study was all the students of sport education, educators, legislators, real and legal persons related to education. Sampling was continued purposefully until data saturation. The data gathering process consisted of 14 semistructured interviews and a review of the documents related to the exercise of student education. Data analysis was performed simultaneously with data gathering and qualitative content analysis using MAXQDA software. In the open coding process, 69 concepts, 9 sub categories and finally, 3 main categories were created. The results of this study showed that the three main strategies for the development of transsectional participation in the student’s sport are the creation of formal developmental partnerships, the development of participatory culture and the development of a participatory system; therefore, the desirable development of transsectional participation in sports requires knowledge The implementation of these three categories of executive activities requires the engagement of all stakeholder groups.