تاثیر رویکرد معلم محور وجو تبحر گرا بر سطح فعالیت بدنی دانش آموزان دختر زیر 8 سال شهرکرد

هدف این پژوهش بررسی تاثیر جو تبحرگرا و معلم محور بر سطح فعالیت‌بدنی دانش‌آموزان دختر زیر 8 سال شهرکرد بود. راهبرد این تحقیق نیمه تجربی و از لحاظ هدف کاربردی می‌باشد که با استفاده از طرح پیش‌آزمونپس‌آزمون همراه با گروه کنترل انجام شد. تعداد 60 دانش‌آموز دختر به روش نمونه‌گیری در دسترس از مدارس ابتدایی شهرستان شهرکرد انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه جوانگیزشی تبحرگرا، رویکرد معلم‌محور و گروه کنترل قرار گرفتند. در مرحله پیش‌آزمون میزان فعالیت‌بدنی کودکان با استفاده از گام شمار ثبت شد. برنامه مداخله در طی 12 جلسه صورت گرفت. بعد از اتمام دوره مداخله، پس‌آزمون گرفته شد. از آزمون تحلیل واریانس یک‌راهه و تحلیل واریانس مرکب جهت مقایسه اثرات درون‌گروهی و بین‌گروهی استفاده شد. نتایج نشان داد که در مرحله پیش‌آزمون بین گروه‌ها تفاوت معناداری وجود ندارد (0.05

The effect of teachercentered and motivational mastery climate approaches on physical activity of 8 years old children in Shahrekord

The purpose of this study was to investigate the effect of teachercentered and mastery motivational climate on the physical activity of children aged 8 years. The strategy of this research was semiexperimental and applied regarding to purpose, which was done using a pretestposttest design with control group. 60 students from elementary schools in Shahrekord city were selected using available sampling and randomly divided into three groups: mastery motivational climate, teachercentered and control. In the pretest, the children’s physical activity was recorded using pedometer measure. The intervention program was conducted during 12 sessions. Then, posttest was carried out. Oneway ANOVA and Mixed ANOVA were used to compare intragroup and ingroup effects. The results showed no significant difference between the groups in the pretest test (p