اعتباریابی مدل مهارت‌های حرفه‌ای در معلمان زبان انگلیسی ایرانی

هدف: این مطالعه با هدف اعتبارسنجی مدل سنجش مهارت های حرفه‌ای در معلمان ایرانی زبان انگلیسی انجام شده است.روش پژوهش: روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود و گردآوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته که بر اساس مدل توسعه یافته تهیه شده بود، انجام شد. نمونه مورد بررسی شامل 300 نفر از معلمان زن و مرد (184 زن و 116 مرد) بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به صورت آنلاین پرسشنامه را تکمیل کردند. روایی پرسشنامه با استفاده از روش‌های محتوایی و تحلیل عامل تاییدی و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت.یافته‌ها: یافته‌ها موید آن بود که مدل توسعه یافته و پرسشنامه حاصل از آن از پایایی و روایی قابل قبولی برخوردار است.نتیجه‌گیری: مدل مهارت‌های حرفه‌ای می‌تواند جهت سنجش مهارتهای حرفه‌ای معلمان زبان انگلیسی داخل کشور به کار گرفته شود.

validation of the model of professional skills in iranian english teachers

objective: the aim of this study was to validate the designed model by the authors to measure professional skills in iranian english teachers.methods: adopting a descriptive-correlational research method, a researcher-made questionnaire based on the developed model was used to collecting data. the sample consisted of 300 teachers (184 females and 116 males) who were selected using the available sampling method and completed the questionnaire online. the validity of the questionnaire was assessed using content validity and confirmatory factor analysis. the reliability was assessed using cronbach’s alpha coefficient.results: the findings confirmed that the developed model and the resulting questionnaire have acceptable reliability and validityconclusion: the model of professional skills can be used to assess the professional skills of teachers