طراحی الگوی مناسب برای شناسایی شایستگی‌های مدیران موسسات آموزش عالی کشور (مطالعۀ موردی دانشگاه‌های دولتی)

هدف پژوهش حاضر، ارائه الگوی شایستگی‌های مدیران دانشگاه‌های دولتی ایران تحت‌پوشش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بود. به‌منظور تحقق این هدف از روش ترکیبی استفاده شد. جهت شناسایی ابعاد و مولفه‌های شایستگی مدیران، روش دلفی به‌کار گرفته شد (روش کیفی) و برای روایی و اعتبار مدل از روش پیمایشی استفاده گردید (روش کمّی). در مرحلۀ کیفی جامعۀ آماری پژوهش، اساتید و خبرگان بودند که براساس روش نمونه‌گیری غیراحتمالی قضاوتی 40 نفر انتخاب شدند که تنها 34 پرسش‌نامه جمع‌آوری گردید، اما در مرحلۀ کمۀی از مجموع 14 دانشگاه دولتی، 247 پرسش‌نامه جمع‌آوری و تجزیه و تحلیل شد. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه و داده‌های ثانویه استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها، مدل‌سازی معادلات ساختاری با نرم‌افزار lisrel  اجرا شد. درنهایت براساس نتاج دلفی در مدل شایستگی‌های مدیریت دانشگاه‌های دولتی ارائه شده شایستگی‌های عمومی دارای بیشترین اهمیت می‌باشند، شایستگی عمومی شامل ابعاد اجرایی، نوآوری و ادارکی می‌شود در این بین شایستگی اجرایی مورد تاکید بیشتری قرار دارد؛ هم‌چنین تمامی شاخص‌های مربوط به شایستگی‌ها و ابعاد آن مورد تایید قرار گرفته‌اند و مدل آزمون شده پژوهش مورد تایید می‌باشد. در این بین، نیمرخ فردی مدیریت در دانشگاه بُعد آموزش مدیریت دانشگاه، باوجود تایید اهمیت آن از تاثیر کمتری نسبت به سایر شاخص‌ها در مدل برخوردار است.

Designing an Appropriate Model for Identifying the Competencies of Managers of Higher Education Institutions (Case Study of Public Universities)

The purpose of this study was to provide a model of competencies of managers of Iranian public universities under the auspices of the Ministry of Science, Research and Technology.  To identify the dimensions and components of managers، competence، the Delphi method was used (qualitative method) and for the validity and reliability of the model, the survey method was used (quantitative method).  In the qualitative stage of the statistical population of the study, there were professors and experts who selected 40 people based on the nonprobabilistic judgment sampling method, of which only 34 questionnaires were collected, but in the quantitative stage of 14 public universities, 247 questionnaires were collected and analyzed.  Were analyzed.  Questionnaires and secondhand data were used to collect data.  For data analysis, structural equation modeling was performed with LISREL software.  General competencies include executive, innovation and perceptual dimensions. Among these, executive competencies are emphasized more, as well as all indicators.  The relevant competencies and dimensions have been approved and the tested research model has been approved.  Meanwhile, the individual profile of management in the university after university management training, despite confirming its importance, has less impact than other indicators in the model.