|
|
|
|
عقلانیت مدرسه و نظام شهروندی آن: مطالعه موردی دبیرستان های پسرانه شهرستان دلفان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مرادخانی همایون ,سبزه ای محمد تقی ,اکرمی یوسفیان وحید
|
|
منبع
|
پژوهش هاي جامعه شناسي معاصر - 1396 - دوره : 6 - شماره : 11 - صفحه:103 -120
|
|
چکیده
|
در پژوهش حاضر، تلاش شده تا با تحلیل سازوکار نهفته در عقلانیت مدرسه و کردارهای گفتمانی آن، به چگونگی سوژه‌شدن دانش‌آموزان در این نهاد و نحوه‌ی تولید نظام شهروندی خاص آن پرداخته شود. از این‌رو، هدف پژوهش پیشِ‌رو، تلاش برای یافتن پاسخ به پرسش‌هایی از این قبیل است: چه عقلانیتی در پس کوششی که برای تکوین سوبژکتیویته دانش‌آموزان در جریان است قرار دارد؟ و در عمل، چه نوع شهروند و سوبژکتیویته‌ای از این رهگذر خلق می‌شود؟ چارچوب نظری اتخاذ شده برای پاسخ به این پرسش ریشه در آرای میشل فوکو دارد. روش انجام پژوهش از نوع کیفی و به شیوه‌ی مورد پژوهی ابزاری است. نمونه‌گیری به صورت نظری بوده و از 25 نفر از دانش‌آموزان پسر مدارس مختلف شهرستان دلفان مصاحبه‌ی آزاد به عمل آمده است. براساس یافته‌های این پژوهش می‌توان گفت مدرسه با دستکاری در تجربه‌ی دانش‌آموزان، نظامی از شهروندی را بر آنان عرضه می‌دارد که حاصل آن تولید شهروندی منفعل، مصرف‌گرا و منفعت‌طلب است. به نظر می‌رسد چنین نظامی از شهروندی، نه تنها به فقر تخیل در دانش‌آموزان دامن می‌زند بلکه امکان تجربه ورزی جهت خلق سوبژکتیویته‌ای فعال و مسوول را نیز از آنها دریغ می‌دارد.
|
|
کلیدواژه
|
مدرسه، عقلانیت سیاسی، نظام شهروندی، سوژه‌سازی، کردارهای گفتمانی
|
|
آدرس
|
دانشگاه رازی, گروه جامعه‌شناسی, ایران, دانشگاه رازی, گروه جامعه شناسی, ایران, دانشگاه رازی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
School rationality and its citizenship system: Case study of Delfan city high school
|
|
|
|
|
Authors
|
moradkhani homayoun ,sabzehei mohammad taghi ,akrami vahid
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|