تاثیر سواد مالی بر تصمیمات پس‌اندازی ( بررسی تجربۀ طرح آسمان بنیاد برکت)

اهداف: هدف ارائۀ پیشنهاداتی جهت بهبود تاثیرگذاری عضویت در صندوق‌های تامین مالی خرد ازطریق افزایش سواد مالی اعضا است. روش: داده‌های پژوهش از نتایج مصاحبه‌های ساختاریافتۀ انجام‌شده براساس پرسشنامۀ oecd و بومی‌سازی این پرسش‌نامه طبق نظر متخصصان جمع‌آوری شد. موضوعاتی که در علوم رفتاری و اجتماعی دنبال می‌شود، ماهیت چندمتغیری دارد؛ ازاین‌رو، از روش معادلات ساختاری به روش حداقل مربعات جزئی (pls-sem) استفاده شده است.نوآوری: سواد مالی معمولاً آموزش صریح به فرد در نظر گرفته می‌شود، اما عضویت افراد در صندوق‌ها نیز می‌تواند بر آن تاثیر داشته باشد و کیفیت تصمیم‌گیری‌های پس‌انداز را بهبود بخشد. در مطالعات انجام‌شده به این جنبه کمتر توجه شده است.نتایج: طبق یافته‌های پژوهش، دانش پس‌اندازی بر نگرش و رفتار پس‌اندازی معنادار و نگرش نیز بر رفتار پس‌اندازی تاثیر مثبت داشته ‌است. به‌علاوه، عضویت در صندوق‌ها تاثیر مثبتی بر سطح دانش و نگرش پس‌اندازی افراد داشته،‌ اما تاثیر آن بر بُعد رفتاری پس‌انداز معنادار نبوده ‌است؛ درنتیجه، آموزش‌های ارائه‌شده ازسوی موسسات مالی خرد بر دانش و نگرش اعضا تاثیرگذار بوده، ولی قادر به ایجاد تغییرات مشهود در رفتار آن‌ها و درنتیجه، فقرزدایی نبوده است.

impact of financial literacy on saving decisions: insight from aseman project operated by barkat foundation

this study investigated the impact of financial education on the saving decisions of members in the microfinance funds of aseman project operated by barkat foundation. specifically, it examined how fund membership affects individuals’ financial knowledge and attitudes and how these in turn influence the quality of their saving behaviors. the research data were collected through structured interviews and analyzed using the partial least squares-structural equation modeling (pls-sem) technique. the findings indicated that financial knowledge had a significant positive effect on saving attitudes and behaviors. membership in the microfinance funds was found to positively influence the participants’ levels of financial knowledge and attitudes, but did not have a direct significant effect on their saving behaviors. this suggested the training provided by the microfinance institution impacted knowledge and attitudes, but did not lead to visible changes in saving behaviors and, consequently, poverty alleviation. while financial literacy is typically viewed as formal training provided to individuals, this study highlighted how membership in financial support programs could also shape financial knowledge and decision-making. this often overlooked pathway deserves greater attention in financial education research and practice.