مدل سنجش توان دانشگاه ها جهت تبدیل به دانشگاه کارآفرین

این پژوهش در خصوص ابعاد، مقوله‌های اصلی و مولفه‌های تشکیل‌دهنده مدل سنجش توان دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی برای تبدیل به دانشگاه‌های کارآفرین است. در این پژوهش پس از استخراج شاخص‌های دانشگاه کارآفرین و عوامل بین رشته‌ای ایجاد کننده این شاخص‌ها، اولویت‌بندی و وزن هر یک از آنها برای ارائه مدلی برای سنجش توان موسسات آموزش عالی برای تبدیل‌شدن به دانشگاه کارآفرین سنجش شده است. از نظر گردآوری داده‌ها، نوعی تحقیق توصیفی است. پرسش‌نامه‌های برخط پس از بررسی گسترد مبانی نظری و شناسایی عوامل و مولفه های اصلی در دانشگاه های سطح کشور و در اقشار مختلف دانشگاه هایی توزیع و پاسخ ها جمع آوری و تحلیل گردید. نتایج به‌دست‌آمده نشان می‌دهد که دوازده عامل داخلی و خارجی در ایجاد و تقویت شصت و نه شاخص لازم برای تبدیل به دانشگاه کارآفرین تاثیر دارند. 28.04% از این مدل به عوامل شاخص ساز ساختاری، 65.97% به عوامل شاخص ساز محتوایی و فقط 5.98% از عوامل به شاخص‌های زمینه‌ای مربوط است. راهکار پیشنهادی این مقاله توجه به شاخص‌های محتوایی در مرتبه اول و در مرتبه دوم توجه به شاخص‌های ساختاری در موسسات آموزش عالی برای تبدیل به دانشگاه کارآفرین است. در این راهکار 68.20% از عوامل موثر بر آمادگی موسسه آموزش عالی به عوامل داخلی آن و تاثیر عوامل خارجی کمتر از یک‌سوم (31.80%) است.

readiness measurement model for universities to become an entrepreneurial university

this article identifies the main factors and components of the university’s ability. in this study, after extracting the indicators of the entrepreneurial university and the interdisciplinary factors that create these indicators, the prioritization and weight of each of them have been measured to provide a model for measuring the ability of higher education institutions to become an entrepreneurial university. the extraction of this new knowledge has been done by using the opinions of interdisciplinary experts. in terms of data collection, it is a kind of descriptive research. the online questionnaires were distributed and the answers were collected and the answers were collected after extensive review of theoretical foundations and identification of the main factors and components in universities across the country and in different universities. the obtained results show that twelve internal and external factors are effective in creating and strengthening sixtynine indicators necessary to become an entrepreneurial university. 28.04% of this model is related to structural indexing factors, 65.97% to content indexing factors and only 5.98% of the factors are related to contextual indicators. the proposed strategy of this article is to pay attention to the content indicators in the first place and in the second place to pay attention to the structural indicators in higher education institutions to become an entrepreneurial university. in this strategy, 68.20% of the factors affecting the readiness of the higher education institution to its internal factors and the impact of external factors is less than one third (31.80%).