تحلیل آماری تاثیر جهانی‌شدن بر آموزش عالی در ایران

مقوله آموزش عالی و تاثیر پدیده جهانی‌شدن بر آن، تا کنون موضوعِ پژوهش‌های بسیاری بوده است. به‌طورکلی دست یافتن به فهم و درکی عمیق از موضوع جهانی‌شدنِ دانشگاه و نظام آموزشی، باید شناخت متقنی از مقوله‌ی جهان شدن و به‌ویژه جهانی‌شدن فرهنگ در ذهن داشت. از این رو، پژوهش حاضر از نوع کاربردی بوده و به بررسی تاثیرات جهانی‌شدن بر آموزش عالی در ایران پرداخته است. در این مقاله، ابتدا شاخص‌های پژوهش از دل ادبیات تحقیق استخراج شده و با 15 نفر از خبرگانِ آگاه و متخصص و یا دارای تجربه‌ی تحصیل و تدریس در این حوزه در میان گذاشته شده‌اند. پس از  آنکه شاخص‌ها نهایی شدند، پرسشنامه محقق ساخته به خبرگان مذکور ارائه شده تا روایی و پایایی آن به دست آید. سپس، تجزیه‌وتحلیل آماری بر اساس آزمون‌های تی تک متغیره، رگرسیون و ... انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش حاضر دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی واقع در سطح شهر تهران بوده که عبارت‌اند از: دانشگاه تربیت مدرس، دانشگاه خوارزمی، دانشگاه تهران، دانشگاه شهید بهشتی، دانشگاه علم و صنعت، دانشگاه خواجه‌نصیرالدین طوسی، دانشگاه صنعتی ‌شریف، دانشگاه صنعتی امیرکبیر، دانشگاه سوره، دانشگاه علم و فرهنگ، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، دانشگاه صنعتی مالک اشتر، دانشگاه شاهد، دانشگاه علامه طباطبایی و همچنین، واحدهای تهران شمال، تهران شرق، تهران جنوب و تهران غرب دانشگاه آزاد اسلامی بوده است. در این پژوهش، تعداد 400 پرسشنامه توزیع شده است که در نهایت، 384 پرسشنامه قابل تحلیل گردآوری شده است، بدین معنا که اعضای مورد مطالعه پژوهش حاضر نیز 384 نفر از دانشجویان دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی بوده که پرسشنامه‌ها بر آن اساس توزیع شده است.

Statistical Analysis of the Impact of Globalization on Higher Education in Iran

The topic of higher education and the impact of the phenomenon of globalization on it, so far, has been the subject of many studies. Generally speaking, a deep understanding of the topic of globalization of the university and the educational system should inevitably have a clear understanding of the issue of globalization and, in particular, globalization of culture. Therefore, the present study is of a practical nature and studies the effects of globalization on higher education in Iran.   In this paper, firstly, research indicators have been extracted from the research literature and have been shared with 15 knowledgeable and expert experts or experienced education and teaching in this field. After the indicators were finalized, a researchermade questionnaire was presented to the experts in order to prove its validity and reliability. Then, statistical analysis was performed based on singlevariable ttests, regression, and so on.   The statistical population of this research is universities and higher education centers located in Tehran city which are: Tarbiat Modares University, Kharazmi University, Tehran University, Shahid Beheshti University, Iran University of Science and Technology, K. N. Toosi University of Technology, Sharif University of Technology, Amirkabir University of Technology, Soore University, University of Science and Culture, MalekAshtar University of Technology, Shahid Rajaee Teacher Training University, Allameh Tabataba’i University, as well as units of Tehran North, Tehran East, Tehran South and Tehran West Islamic Azad University. In this study, 400 questionnaires were distributed. Finally, 384 questionnaires were analyzed. This means that 384 students from universities and higher education institutions were distributed in this study. The questionnaire was distributed on the basis of this study.