بررسی رابطه بین شایستگی‌های عاطفی – اجتماعی مدیران و نوآوری دانشگاهی: نقش واسطه‌ای شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری اعضای هیات علمی

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نقش واسطه ای شایستگی های فنی، زمینه ای و رفتاری اعضای هیات علمی در رابطه بین شایستگی های عاطفی -اجتماعی مدیران و نوآوری دانشگاهی بود. پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری آن تمامی اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس در سال تحصیلی 93-94 مشتمل بر 130 نفر بود که با استفاده از جدول مورگان، تعداد 97 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه شایستگی های عاطفی اجتماعی مدیران دانشگاهی، پرسشنامه محقق ساخته نوآوری دانشگاهی و پرسشنامه شایستگی های فنی، زمینه ای و رفتاری اعضای هیات علمی با طیف 5 گزینه ای لیکرت بود که پس از محاسبه روایی و پایایی، بین افراد نمونه توزیع گردید. نتایج نشان داد که میانگین شایستگی های عاطفی اجتماعی مدیران، شایستگی های سه گانه اعضای هیات علمی و نوآوری دانشگاهی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس در هر یک از ابعاد پایین تر از سطح مطلوب اما بیشتر از سطح حداقلی است. همچنین مشخص گردید شایستگی های فنی، زمینه ای و رفتاری اعضای هیات علمی در رابطه بین شایستگی های عاطفی -اجتماعی مدیران و نوآوری دانشگاهی بررسی نقش واسطه ای دارند.

The Relationship between Manager's Affective Social Competencies and Academic Innovation: The Mediator Role of Faculty Member's Technical, Contextual and Behavioral Competencies.

The purpose of this study was an assessment to mediator role of faculty member's technical, contextual and behavioral competencies in the relationship between manager's affective social competencies and academic innovation. This study was corolation and statistical population consists of 130 Islamic azad university faculty members in 2014 15. Using by Morgan table selected 97 as samle study. Study tools was acadmic manager's affective social competencies questionarie, academic innovation research made questioarie and faculty member's technical, contextual and behavioral competencies questionarie which were distributed and collected after calculation of validity and reliability. The results showed that Islamic azad university bandarabbas branch manager's affective social competencies, faculty member's triple competencies and academic innovation average were lower than desirable level but upper than minimum level in all dimentions and faculty member's technical, contextual and behavioral competencies has mediator role in the relationship between manager's affective social competencies and academic innovation.