|
|
تاثیر مدیریت تنش به شیوه شناختی رفتاری بر استرس شغلی و روشهای سازگاری روان پرستاران
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رحیم زاده فیض آباد طاهره ,نصیری فورگ احمد ,خزاعی طیبه ,خزاعی کلثوم
|
منبع
|
روان پرستاري - 1396 - دوره : 5 - شماره : 1 - صفحه:54 -63
|
چکیده
|
مقدمه: پرستاران شاغل در بخش روانپزشکی مرتب با محرک های استرس آور رو به رو هستند که منجر به عوارض جسمی، روانی و رفتاری شده و بر کیفیت مراقبت از بیماران تاثیر می گذارد. آموزش می تواند در به کارگیری شیوه های موثر سازگاری کمک نماید. هدف این پژوهش تعیین تاثیر مدیریت استرس به شیوه شناختی_ رفتاری بر استرس شغلی و روشهای سازگاری پرستاران بخش روانپزشکی می باشد.روش کار: این پژوهش نیمه تجربی در سال 1395 انجام شد.39 نفر از پرستاران بخش های روانپزشکی بیرجند وارد مطالعه شدند. نمونه گیری در دسترس بود. گروه آزمون به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری را دریافت کردند. پرسشنامه های استرس شغلی و روشهای سازگاری با استرس در سه مرحله پیش آزمون و پس آزمون و 2 ماه بعد از آموزش تکمیل شد. داده ها با نرم افزار spss نسخه 19 و آزمون های آماری مجذور کای، تی مستقل، تی زوج و ضریب همبستگی پیرسون در سطح معنی داری 0/05≥p تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها: بیشترین استرس پرستاران نگرانی از آینده و پیامدها و روش سازگاری استفاده شده نگرش مثبت به شغل بود. مقایسه میانگین نمره کل استرس قبل از مداخله 88/0 ±79/1 و بعد از مداخله 82/0 50/1± و پیگیری دو ماه بعد 60/0 ± 69/1 تفاوت معنی دار داشت (0/001 >p).نتیجه گیری: آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی_ رفتاری در کاربرد روشهای کارآمد سازگاری و کاهش استرس پرستاران می تواند مفید باشد.
|
کلیدواژه
|
مداخلات شناختی_رفتاری، استرس شغلی، سازگاری، پرستار، روانپزشکی
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی بیرجند, کمیته تحقیقات دانشجویی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی بیرجند, دانشکده پرستاری و مامایی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی بیرجند, دانشکده پرستاری و مامایی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی بیرجند, ایران
|
پست الکترونیکی
|
khazaeigoli@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Impact of Cognitive Behavioral Stress Management on Job Stress and Coping Strategies in Psychiatric Nursing
|
|
|
Authors
|
rahimzadeh feyzabad Tahereh ,NASSIRI Ahmad ,KHAZAIE Thayebeh ,KHAZAIE kolsum
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|