مدل یابی افکار خودکشی بر اساس سبک دلبستگی نا ایمن، توانایی ذهنی سازی و ناگویی هیجانی در دانش آموزان دختر

مقدمه: دانش آموزان نوجوان یکی از گروه های در معرض خودکشی می باشند و افکار خودکشی یک عامل پیش بینی کننده مهم برای اقدام به خودکشی و تکمیل آن است. از این رو، پژوهش حاضر با هدف مدل یابی افکار خودکشی بر اساس سبک دلبستگی ناایمن، توانایی ذهنی سازی و ناگویی هیجانی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه انجام شد.روش : روش پژوهش توصیفی- همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر متوسطه دوم در مدارس منطقه دو شهر تهران که دارای افکار خودکشی بودند، می شد. نمونه آماری شامل 220 دانش آموز دارای افکار خودکشی بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه های سبک های دلبستگی، کنش وری تاملی، ناگویی هیجانی و ایده پردازی خودکشی «بک» استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزارهای  spssو amos و به کمک روش مدل یابی معادلات ساختاری تحلیل شد.یافته ها: نتایج نشان داد اثر مستقیم متغیر‌ دلبستگی ناایمن دوسوگرا (2.80 t= ،0.39 = β)، دلبستگی ناایمن اجتنابی (3.01 t= ،0.68 = β)، اطمینان (7.16- t= ،0.53 = β)، عدم اطمینان (8.68 t= ،0.92 = β) و ناگویی هیجانی (3.91 t= ،0.43 = β) بر افکار خودکشی معنادار بود. همچنین اثر غیرمستقیم متغیر دلبستگی ناایمن دوسوگرا بر افکار خودکشی از طریق نقش میانجی ناگویی هیجانی (0.05>p، 0.40=b). اثر غیرمستقیم متغیر سبک دلبستگی ناایمن اجتنابی بر افکار خودکشی از طریق نقش ناگویی هیجانی (0.05>p، 0.56=b) اثر غیرمستقیم متغیر اطمینان (مولفه ذهنی سازی) بر افکار خودکشی از طریق نقش میانجی ناگویی (0.05>p، 0.42- =b) و اثر غیرمستقیم متغیر عدم اطمینان (مولفه ذهنی سازی) بر افکار خودکشی از طریق نقش میانجی ناگویی هیجانی معنی دار است (0.05>p، 0.61=b). نتایج همچنین نشان داد که متغیرهای پژوهش در مجموع 53 درصد از واریانس افکار خودکشی دانش آموزان را تبیین کردند.نتیجه گیری: براساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت، درک بالینی بهتر از ناگویی هیجانی در آسیب شناسی افکار خودکشی یک عنصر کلیدی در ارزیابی و کار بالینی با دانش آموزان دختر است. لذا پیشنهاد می شود به درمان های مبتنی بر تنظیم هیجان و ناگویی هیجانی با هدف کاهش افکار خودکشی در دانش آموزان دختر توجه ویژه ای شود.

modeling suicidal thoughts based on insecure attachment style, mentalizing ability and alexithymia in female students

introduction: adolescent students are one of the groups at risk of suicide, and suicidal thoughts are an important predictive factor for committing suicide and completing it. therefore, the current research was conducted with the aim of modeling suicidal thoughts based on insecure attachment style, mentalizing ability and alexithymia in female students of the high school. methods: the descriptive-correlation research method was structural equations. the statistical population of the research included secondary school female students in tehran city who had suicidal thoughts. the statistical sample included 220 students who were selected by purposive sampling. in this research, questionnaires of attachment styles, reflective functioning, alexithymia scale, and beck suicidal thoughts were used. the research data was analyzed using spss and amos software and with the help of structural equation modeling method. results: the results showed the direct effect of the variable of ambivalent insecure attachment (t = 0.39, β = 2.80), avoidant insecure attachment (β = 0.68, t = 3.01), confidence (t = 53.7 - 16). β = 0.68), uncertainty (t = 0.92, β = 0.68) and alexithymia (β = 0.43, t = 3.91) were significant on suicidal thoughts. also, the indirect effect of the insecure avoidant attachment style variable on suicidal thoughts through the role of alexithymia (p < 0.05, b = 0.56) and the indirect effect of the confidence variable (mentalizing component) on suicidal thoughts through the mediating role of alexithymia (05 p < 0.42, b = -0.42) and the indirect effect of uncertainty variable (mentalization component) on suicidal thoughts through the mediator role of alexithymia is significant (p < 0.05, b = 0.61). the results also showed that the research variables explained a total of 53% of the variance of suicidal thoughts. conclusions: based on the findings of the research, it can be concluded that a better clinical understanding of alexithymia in the pathology of suicidal thoughts is a key element in the evaluation and clinical work with female students. therefore, it is suggested to pay special attention to treatments based on emotion regulation and alexithymia with the aim of reducing suicidal thoughts in female students.