ارائه مدلی برای ارزیابی کیفیت آموزش کارآفرینی با تاکید بر نقش تعدیل‌گری توانایی‌های مدرسین و به کارگیری امکانات کمک آموزشی

در ادبیات کارآفرینی گفته شده است که دانش و مهارت کارآفرینی را می‌توان آموخت و آن را در محیط مناسب توسعه داد از این رو آموزش نقش مهمی در توسعه فرهنگ کارآفرینی دارد. پژوهش حاضر به بررسی نتایج حاصل از اجرای آموزش‌های کارآفرینی در تعدادی از دبیرستان‌های کار و دانش شهرستان بجنورد پرداخته و بر مبنای پیشینه تحقیق مدلی را برای ارزیابی کیفیت این آموزش‌ها ارائه می‌کند. این تحقیق از نوع روش، توصیفی پیمایشی بوده و داده‌ها از طریق پرسش‌نامه و مصاحبه گردآوری شده اند. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد آموزش کارآفرینی با تکیه بر سه سازه؛ ایجاد مهارت‌های کارآفرینی، ایجاد اشتیاق برای انجام فعالیت‌های کارآفرینانه و پرورش ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینانه در دانش‌آموزان خواهد توانست به میزان قابل توجهی بر ایجاد قصد کارآفرینانه در دانش‌آموزان تاثیر مثبت داشته باشد. همچنین دو متغیر توانایی‌های مدرسین و امکانات کمک آموزشی، رابطه میان آموزش کارآفرینی و ایجاد قصد کارآفرینانه در دانش آموزان را تعدیل می نمایند.

Modeling for Assessing the Quality of Entrepreneurship Training with an Emphasis on the Moderating Role of Teachers Capabilities and Use of Educational Facilities

According to the entrepreneurship literature, entrepreneurial knowledge and skills can be taught and developed in proper environment. Therefore, Training plays an important role in development of entrepreneurial culture. This study aims to examine the results of entrepreneurship training in a number of vocational schools in Bojnoord city and deliver a model for assessing the quality of the provided training based on research background. In this descriptivesurvey study data were collected through questionnaires and interviews. Findings revealed that entrepreneurial training can affect positively on creating the entrepreneurial intention in students based on three structures creating entrepreneurial skills, build enthusiasm for entrepreneurial activities, and fostering entrepreneurial personality traits in students. Moreover abilities of teachers and educational facilities moderate the relationship between entrepreneurship training and entrepreneurial intention in students.