بررسی اثربخشی بسته آموزشی «کاهش اهمال‏کاری» بر افزایش پیشرفت تحصیلی و کاهش اهمال‏کاری تحصیلی دختران دانشجوی دوره کارشناسی

اهمال‏کاری تحصیلی به معنای تاخیر تعمّدی در انجام تکالیف و موضوعات تحصیلی و به تعویق انداختن آنها تا دقیقه آخر تعریف شده است که با پیامد‏های منفی زیادی همراه می‏باشد. اهداف اصلی این پژوهش طراحی و آموزش بسته آموزشی، جهت کاهش اهمال‏کاری تحصیلی و افزایش پیشرفت تحصیلی دانشجویان است. این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش‏آزمون پس‏آزمون با گروه کنترل و جامعه پژوهش تمامی دانشجویان اهمال‏کار مقطع تحصیلی کارشناسی دانشگاه تهران بوده است. نمونه پژوهش، 28 دانشجوی اهمال‏کار تحصیلی دختر بودند‏ که در ابتدا با روش انتخاب هدفمند گزینش و سپس به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار استفاده شده، بسته آموزشی بود که در 5 بخش تنظیم گردیده بود. از جمله، آشنایی با مفهوم اهمال‏کاری تحصیلی، کمال‏گرایی، آموزش هدف‏گزینی صحیح و مدیریت زمان، آشنایی با راه‏های شناخت رشته تحصیلی خود، آموزش و ترغیب جهت ارزش‏گذاری نسبت به اهداف تحصیلی. روایی ابزار توسط متخصصان تایید و ضریب توافقی محاسبه شده بین نظر متخصصان (05/5) بوده است. داده‏های جمع‏آوری شده با روش‏های آماری آزمون t مستقل و وابسته، و تحلیل واریانس آمیخته، تجزیه و تحلیل شدند. نتایج، فرضیه های پژوهش را مبنی بر کاهش اهمال‏کاری تحصیلی (002/0= sig) و افزایش پیشرفت تحصیلی دانشجویان (04/0=sig)، تائید کرد. یافته‏ها نشان‏دهنده این است که اهمال‏کاری تحصیلی به عنوان مشکل شایع در بین دانشجویان دارای قابلیت مداخله و کاهش می‏باشد که این مداخله با نتایج مثبت و باارزشی همراه است.

Investigating the Effectiveness of Training package of “Reducing the Neglecting” on Increasing the Academic Achievement and Reducing Educational Neglecting of the Female Bachelor Students

Educational neglecting is a deliberate delay in doing the homework and postpones the educational issues until the last minute which has the numerous negative consequences. This study aimed to design and educate the training package to reduce the educational neglecting and increase the academic achievement of the students. In this quasi experimental study, 28 nonchalant female bachelor students of the Tehran University selected based on targeted selection method then, they randomly divided in to control and experimental groups. Training package as an instrument of the study composed of 5 parts such as: Understanding the concept of educational neglecting, perfectionism, proper goal setting and time management training, Understanding how to know their field of study, education and persuasion to evaluate their academic goals.    Validity of the instrument was confirmed by the specialists and coefficient of the agreement among them was 5.5. To analyze the data, dependent and independent T test, and mixed analysis of variance were run. The study hypotheses were confirmed to reduce the educational neglecting (sig=0.002) and to increase the academic achievement of the students (sig=0.04).  Findings reveal that educational neglecting as a prevalent problem among students can be reduced and intervened to achieve to the positive and valuable outcomes.