|
|
|
|
تعیینگرهای انگیزش ریاضی در دانشآموزان: نقش پیوند با مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ستایشی اظهری محمد ,رئیسی حسین ,فضل الهی سیف اله ,آذرینوش ایمان
|
|
منبع
|
مطالعات آموزشي و آموزشگاهي - 1403 - دوره : 13 - شماره : 2 - صفحه:91 -102
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر آزمون رابطه ساختاری پیوند با مدرسه، خود-کارآمدی تحصیلی و انگیزش ریاضی در دانشآموزان بود. شرکتکنندگان پژوهش 159 دانشآموز پسر و دختر پایه چهارم، پنجم و ششم دبستان بودند که به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری پژوهش شامل مقیاس پیوند با مدرسه، پرسشنامه خود-کارآمدی تحصیلی و پرسشنامه انگیزش ریاضی کودکان دبستانی بود. آزمون مسیرهای مستقیم و غیرمستقیم مدل پژوهش، به ترتیب، با استفاده از روشهای معادلات ساختاری و بوت استرپ انجام گرفت. یافتهها نشان داد که مدل پیشنهادی از برازش خوبی برخوردار است nfi=0/93 ،agfi=0/9 ،gfi=0/95، rmsea=0/076 ،cfi=0/97 و ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪی ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻧﻘﺶ ﻣﯿﺎﻧﺠﯿﮕﺮ ﻣﻌﻨﺎداری را ﺑﯿﻦ ﭘﯿﻮﻧﺪ با مدرسه وانگیزش ریاضی دارد (p<0.05). همچنین، یافتهها نشان داد که خود کارآمدی تحصیلی ﻣﯿﺎﻧﺠﯽﮔﺮ ﻣﻌﻨﯽدار راﺑﻄﻪ ﭘﯿﻮﻧﺪ ﺑﺎ ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﻪ اﻧﮕﯿﺰش رﯾﺎﺿﯽ اﺳﺖ.. ﻧﺘﯿﺠﻪﮔﯿﺮی: ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎی اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺮای ﻣﺸﺎوران ﻣﺪارس، رواﻧﺸﻨﺎﺳﺎن ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ و ﻣﻌﻠﻤﺎن در ﮐﺎﻫﺶ ﻣﺸﮑﻼت اﻧﮕﯿﺰﺷﯽ در ﺧﺼﻮص درس رﯾﺎﺿﯽ ﮐﻤﮏﮐﻨﻨﺪه ﺑﺎﺷﺪ.
|
|
کلیدواژه
|
انگیزش ریاضی، پیوند با مدرسه، خود کارآمدی تحصیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه خوارزمی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه شهید چمران, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه ازاد اسلامی واحد قم, ایران, دانشگاه پیام نور مرکز تهران, دانشکده علوم انسانی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
imanazarinoosh2015@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the determinants of math motivation in students: the contribution of school bonding and academic self-efficacy
|
|
|
|
|
Authors
|
setayeshi azhari mohammad ,raisi hossein ,fazlolahi saifallah ,azarnosh iman
|
|
Abstract
|
the aim of current study was to examine the structural relationship of school bonding, academic self-efficacy and math motivation in students. the participants included 159 forth, fifth and sixth grade elementary school male and female students that were chose by multistage cluster sampling method. school bonding scale, student efficacy scale and primary school mathematics motivation scale were administered. structural equation modeling (sem) and bootstrap tests were conducted to explore direct and indirect pathways of study’s model respectively. results showed that school bonding and academic self-efficacy are antecedents of math motivation in students. in addition, the results indicated that academic self-efficacy has a significant mediating role on the relationship between school bonding and math motivation (p<0.05). the findings of this study could help school counselors, education psychologist, and teachers to reduce student’s math motivation problems.
|
|
Keywords
|
math motivation ,school bonding ,academic self-efficacy
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|