بازنمایی تجربۀ زیستۀ معلمان از کارراهۀ شغلی

توسعه کارراهه شغلی وسیله‌ای است که از طریق آن یک سازمان می‌تواند بهره‌وری فعلی کارکنان خود را تداوم بخشیده یا افزایش دهد و در تمام این مدت آنان را برای دنیای در حال تغییر آماده سازد. در این پژوهش تلاش شده تا ادراک معلمان نسبت به کارراهۀ شغلی در حرفه معلمی مورد کنکاش قرار گیرد و به سوالات پژوهش پاسخ داده شوند. این مقاله با روش پژوهش کیفی و رویکرد پدیدارشناسی انجام گرفته است. در پژوهش حاضر اطلاعات از 18 نفر که اکثر آن‌ها در حرفۀ معلمی مشغول به کار بودند، به دست آمد که با مصاحبه با این افراد با رسیدن به اشباع نظری نتایج به دست آمد. گردآوری داده‌ها از طریق مصاحبه است و از تحلیل مضمون برای تحلیل یافته‌ها استفاده گردید. براساس یافته های پژوهش، معلمان کارراهۀ شغلی را به عنوان راهی برای غنی سازی شغلی و مدیریت مسیر شغلی درک کردند. پیچیدگی مدیریت کارراهۀ شغلی، کمبود توجه به اهمیت شغل معلمی ازجمله مسائل مهم در مسیر کارراهۀ شغلی معلمان بود. همچنین پویایی جامعۀ معلمان، آموزش و تربیت شغلی و اثربخشی سازمانی از جمله اثرات توجه به کارراهۀ شغلی معلمان بر آموزش وپرورش بود. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که معلمان کارراهۀ شغلی را به عنوان راهی برای غنی سازی شغلی و مدیریت مسیر شغلی درک کردند.پیچیدگی مدیریت کارراهۀ شغلی و کمبود توجه به شغل معلمی ازجمله مسائل مهم در مسیرکارراهۀ شغلی معلمان بود. همچنین پویایی جامعۀ فرهنگیان، غنی سازی شغلی و اثربخشی سازمانی از تاثیرات توجه به کارراهۀ شغلی معلمان در آموزش وپرورش است؛ در نهایت تنظیم و تدوین برنامه ای برای مدیریت و توسعه کارراهه شغلی معلمان می تواند تحولی بزرگ در آموزش وپرورش و جامعه ایجاد کند.

representation of teachers’ lived experience of the career path

career development is a means through which an organization can maintain or increase the current productivity of its employees and prepare them for the changing world. in this research, an attempt has been made to investigate teachers’ perception of the career path in the teaching profession and to answer the research questions. this article is done with qualitative research method and phenomenological approach. in the present study, information was obtained from 18 people, most of whom were working in the teaching profession, and the results were obtained by interviewing these people by reaching theoretical saturation. data collection is through interviews and thematic analysis was used to analyze the findings. the results showed that the teachers understood the career path as a way to enrich career and manage the career path. the complexity of career management and the lack of attention to the teaching profession were among the important issues in the career path of teachers. also, the dynamics of the community of educators, career enrichment and organizational effectiveness are among the effects of paying attention to the career path of teachers in education. in general, it was shown that the career path is an important matter and needs more attention.