سنجش میزان آگاهی نومعلمان دانشگاه فرهنگیان از بدفهمی های آموزش ریاضی

پژوهش حاضر با هدف سنجش میزان آگاهی نومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان گلستان از بدفهمی های کتاب ریاضی ششم دبستان انجام شد. در این تحقیق میزان آگاهی نومعلمان بسته به جنسیت، منطقۀ تدریس آن‌ها نسبت به شهر و روستا و نوع دیپلم آنان بررسی شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعۀ آماری این تحقیق کلیه  دانش‌آموختگان سال تحصیلی 98-97 دانشگاه فرهنگیان استان گلستان می‌باشند که به آنان نومعلم گفته می شود و تعداد آن‌ها 302 نفر متشکل از مرد و زن بود و با روش طبقه ای170 نفر انتخاب شدند. روایی پرسشنامه با نظر متخصصان حوزۀ آموزش ریاضی تایید شد و ضریب آلفای کرونباخ برای پایایی 0.85 به‌کار گرفته شد. در تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد. یافته های پژوهش نشان دهندۀ آن است که میزان آگاهی نومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان گلستان از بدفهمی های رایج کتاب ریاضی ششم دبستان، به طور معنا داری بیشتر از سطح متوسط است. نتایج پژوهش نشان داد میزان آگاهی نومعلمان مرد دانشگاه فرهنگیان از بدفهمی های رایج کتاب ریاضی ششم دبستان نسبت به نومعلمان زن با سطح معنا داری 0.033 به طور معنا داری بیشتر است. از طرفی، نومعلمانی که در مدارس روستایی خدمت می کنند، به نومعلمانی در مدارس شهری، با سطح معنا داری 0.003، به طور معنا داری آگاهی بیشتری از بدفهمی های رایج کتاب ریاضی ششم دبستان دارند. همچنین،نومعلمانی که نوع مدرک دیپلم آن‌ها رشتۀ ادبیات و علوم انسانی بوده نسبت به نومعلمانی که مدرک دیپلم آن‌ها رشته های ریاضی فیزیک و علوم تجربی بود، بدفهمی های آموزش ریاضی کتاب ششم دبستان آگاهی کمتری دارند.

assessing the awareness of new teachers of farhangian university about misconceptions in mathematics education

the aim of this study was to assess the awareness of new teachers of farhangian university of golestan province about the misconceptions of the sixth grade math textbook. in this study, the level of awareness of new teachers depending on gender, their teaching area to the city and village and the type of their diploma has been investigated. this descriptive study was a survey. the population of this study consisted of all the graduates of farhangian university of golestan province in the academic year 1397-98, who are called new teachers and their number was 302 males and females. using stratified proportional sampling method, 170 people were selected as the participants. the validity of the questionnaire was obtained using the expert opinion in the field of mathematics education and cronbach's alpha coefficient for reliability was 0.85. data were analyzed using descriptive statistics (mean, standard deviation and variance) and inferential statistics (one-sample t-test, independent samples t-test and one-way anova). the research findings showed that the level of awareness of new teachers of farhangian university of golestan province about the common misconceptions of the sixth grade math textbook is significantly higher than the average level. the results also showed that the level of awareness of male new teachers of farhangian university about the common misconceptions of the sixth grade math textbook is significantly higher than that of female new teachers with a significance level of 0.033. on the other hand, the new teachers who serve in rural schools are significantly more aware of the common misconceptions of the sixth grade math textbook than the new teachers who serve in urban schools with a significance level of 0.003. it was also found that new teachers with a diploma in literature and humanities were significantly less aware of the misconceptions in mathematics teaching in the sixth grade of primary school than new teachers with a diploma in mathematics, physics and experimental sciences.