شناسایی مولفه‌های فرامنطقه‌ای تربیت شهروندی در مکتب اسلام

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه‌های فرامنطقه‌ای تربیت شهروندی در مکتب اسلام، با به کارگیری روش تحلیل محتوای کیفی به تحلیل محتوای متون مرتبط با تربیت شهروندی پرداخته است. جامعه‌ آماری این پژوهش، مجموعه‌ افکار اندیشمندان، متخصصان و دانشمندان حوزه‌ تربیت شهروندی در اسلام است که به صورت مستقیم و غیر مستقیم در مورد تربیت شهروندی اظهار نظر کرده اند. بدین منظور به شکل هدفمند و در راستای تحقق هدف پژوهش، مقالات، کتب، اسناد، مجلات، پایان‌نامه‌ها، رساله‌های دکتری و سایت‌های اینترنتی در دسترس بررسی و این افکار و اندیشه‌ها، برای بررسی و تحلیل موضوع انتخاب شده فیش‌برداری و استفاده از این متون تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. ابزار جمع‌آوری داده‌ها فیش‌برداری بود. با کاربرد تکنیک تحلیل محتوا و کدگذاری سه‌گانه (باز، محوری و انتخابی) به کمک نرم‌افزار maxqda12 داده‌های جمع‌آوری‌شده تحلیل شد. برای اعتباریابی کیفی داده‌ها از تکنیک قابل قبول و معتبربودن از طریق جمع‌آوری اطلاعات از منابع مختلف و چندگانه اقدام شد. به علاوه، از 5 نفر از اسلام‌شناسان حوزه‌ علمیه و اساتید فلسفه‌ تعلیم و تربیت به عنوان خبرگان موضوع، برای بررسی، بازبینی و استحکام داده‌ها کمک گرفته شد. در فرایند تحلیل تعداد 205 کد باز، 22 کد محوری و 2 کد انتخابی با عنوان سیاسی و اجتماعی به عنوان ابعاد تربیت شهروندی اسلام با نگاه فرامنطقه‌ای شناسایی و احصا شد. با انجام تحقیقات بیشتر زمینه‌ تدوین و ارائه‌ الگویی جهان‌شمول برای معرفی مفهوم تربیت شهروندی اسلامی به جهانیان به عنوان الگویی سعادت‌آفرین برای شهروندان جهانی ورای دین و قومیت و .... فراهم شود.

Identifying the Trans-regional Components of Citizenship Education in the School of Islam

The present study aimed to identify the transregional components of citizenship education in the school of Islam, using the method of qualitative content analysis to analyze the content of texts related to citizenship education. The statistical population of this research is the collection of thoughts of thinkers, experts and scientists in the field of citizenship education in Islam who have directly and indirectly commented on citizenship education. For this purpose, in order to achieve the purpose of the research, articles, books, documents, journals, dissertations, doctoral dissertations and available websites are reviewed and these thoughts and ideas, to review and analyze the selected topic, file and use these texts to The achievement of theoretical saturation continued. The data collection tool was fiches. The collected data were analyzed using content analysis and triple coding techniques (open, axial and selective) using MAXQDA12 software. To qualitatively validate the data, an acceptable and valid technique was used through data collection from various sources. In addition, five Islamic theologians and professors of philosophy of education, as subject matter experts, were consulted to review and validate the data. In the process of analysis, 205 open code as indicator, 22 central codes as components and 2 selected codes with political and social titles were identified as dimensions of Islamic citizenship education with a transregional perspective. By conducting more research, the field of compiling and presenting a universal model to introduce the concept of Islamic citizenship education to the world as a prosperous model for global citizens beyond religion and ethnicity, etc. should be provided.