شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر چابکی رفتاری سازمانی در بخش آموزش عالی با به کارگیری فراترکیب و تحلیل سلسله‌مراتبی گروهی

چابکی سازمانی، از زمره‌ موضوعاتی محسوب است که تبیین ابعاد و زوایایی مختلف آن در سازمان‌های مختلف، جایگاه مطلوبی را برای رشد و ارتقای عملکرد آن‌ها در سطوح مختلف فراهم می‌کند. این مقاله با هدف شناسایی و رتبه‌بندی عوامل موثر بر چابکی رفتاری سازمانی در بخش آموزش عالی با به‌کارگیری تکنیک فراترکیب و تحلیل سلسله‌مراتبی گروهی و در دو بخش انجام گرفت. در بخش اول، با استفاده از روش فراترکیب پس از غربالگری 481 مقاله، 120 مقاله بررسی شد و ابعاد و عوامل چابکی رفتاری سازمانی شناسایی شدند. چهار بعد اصلی و نهایی چابکی رفتاری سازمانی عبارت بودند از آموزش، فرهنگ، دانش، توانایی کارکنان. سپس در بخش کمی، این ابعاد به همراه زیرمعیارهای به‌دست‌آمده از قسمت قبل، در قالب درخت تصمیم‌گیری در کنار هم قرار گرفتند و با استفاده از نظرات تیم خبره و به‌کارگیری تکنیک تحلیل سلسله‌مراتبی، رتبه‌بندی و وزن‌دهی شدند، که بیشترین اهمیت مربوط به بعد آموزش با وزن (0.374) است و پس از آن سایر ابعاد چابکی رفتاری سازمانی به ترتیب، عبارت بودند از دانش (0.226)، توانایی کارکنان (0.218)، فرهنگ (0.182) در پایان ابعاد به‌دست‌آمده برای چابکی رفتاری سازمانی با ابعاد مدل‌های مرجع چابکی سازمانی، با دیدگاه رفتاری، مقایسه شدند.

Identifying and Ranking Factors Affecting Organizational Behavioral Agility in Higher Education Using Meta-synthesis and Group Hierarchical Analysis

Organizational agility is one of the issues that explain its different dimensions and angles in different Organizations, providing a favorable place for their growth and performance at different levels. The purpose of this paper was to identify and rank the factors affecting organizational behavior agility in the higher education sector by applying metasynthesis technique and group hierarchical analysis. In the first part, by applying metasynthesis technique, 120 articles were chosen after screening 481 articles, the dimensions and factors of organizational behavior agility were identified. The four main and final dimensions of organizational behavior agility were: education, culture, knowledge, and employee’s ability. Then, in the quantitative section, these dimensions, together with the subcriteria obtained from the previous section, were put together in the form of a decision tree and ranked and weighted using expert opinions and hierarchical analysis techniques, which were of the utmost importance. It was related to the dimension of weight training (0.374) and then other dimensions of organizational behavioral agility were knowledge (0.222), employees’ ability (0.221), culture (0.182). The obtained dimensions for organizational behavioral agility were compared with the dimensions of organizational agility reference models with behavioral perspective.