بررسی سطح یادگیری دانش‌آموزان از مفاهیم فیزیک به کمک مدل ساختن‌گرایی apos

این مقاله، به بررسی سطح یادگیری دانش‌آموزان از مفاهیم فیزیک در مبحث حرکت‌شناسی (سینماتیک) بر اساس مدل apos می‌پردازد. در این مدل، سطح یادگیری دانش‌آموزان از مفاهیم، در سطوح مختلف درجه‌بندی می‌شود. طبق این مدل، دانش‌آموزان مفاهیم را بر اساس ساختارهای ذهنی عمل، فرایند و شیء یاد می‌گیرند و این ساختارها را با یکدیگر هماهنگ می‌کنند تا طرحواره ی مفهوم ساخته شود. نوع پژوهش حاضر توصیفی است که به روش زمینه‌یابی انجام شده است و نمونه‌ مورد نظر، 94 نفر از دانش‌آموزان پسر دوره‌ متوسطه‌ دوم رشته‌های ریاضی و تجربی مدارس دولتی منطقه‌ 12 تهران هستند که به روش تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری، آزمون پیشرفت تحصیلی شامل 11 مساله‌ چندقسمتی است که در مجموع، متشکل از 28 سوال تشریحی است که توسط مولفین طراحی شده است. پایایی آزمون با محاسبه‌ آلفای کرونباخ0.904 تایید شد. نتایج این پژوهش نشان داد اکثر دانش‌آموزان مفاهیم مبحث حرکت‌شناسی را در سطح عمل و فرایند یاد گرفته‌اند و اکثر آن‌ها در درک این مفاهیم در سطوح شیء و طرحواره ناتوانند، بنابراین، ساخت و ساز مفاهیم مبحث حرکت‌شناسی در ذهن اکثر آن‌ها ناقص است و آن‌ها این مفاهیم را به‌درستی یاد نگرفته‌اند.

Investigation the Level of Students’ Learning of Physics Concepts Using APOS Constructivism Model

This study assesses the level of students learning of physics concepts in the field of kinematics based on the APOS model. In this model, students’ level of learning of concepts is graded at different levels. According to this model, students learn the concepts based on the mental structures of Action, Process and Object and these templates are matched together to create schema. the present study is qualitative research that was conducted as a survey method. The sample of this research is 94 male students in the secondary grade from Tehran city who have been randomly selected. The instrument is a researcher – made questionnaire   with 11 multi part problems that consist of a total of 28 descriptive questions. The reliability of the test was estimated by Cronbach’s alpha and is approved in the amount of 0.904. the results of this study showed that most students have learned the kinematics concepts at the level of Action and Process, and most of them are unable to understand these concepts at the Object and Schema levels, so the construction of these concepts in the minds of most of them is incomplete and they have not learned these concepts correctly.