تحلیل swot در اجرای اقدام‌پژوهی از دیدگاه معلمان مجری استان چهارمحال بختیاری

هدف پژوهش حاضر تحلیل swot در اجرای اقدام‌پژوهی از دیدگاه معلمان مجری استان چهارمحال بختیاری بود. روش پژوهش ترکیبی و جامعه‌ پژوهش متشکل از معلمان، مدیران، متخصصان رشته‌ علوم تربیتی و مجریان اقدام‌پژوهی بود. نمونه‌ بخش کیفی 20 نفر از متخصصان رشته‌ علوم تربیتی بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند و با تعداد 20 نفر اشباع اطلاعات حاصل شد. در بخش کمی نیز از جامعه‌ 60 نفری، 50 نفر براساس جدول مورگان و روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای متناسب با حجم انتخاب شدند، ابزار پژوهش در بخش کیفی مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه‌ محقق‌ساخته شامل 36 گویه بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات در بخش کیفی، از تحلیل محتوا و در بخش کمی روش‌های  آماری توصیفی و استنباطی به‌کار گرفته شد. یافته‌های پژوهش در بخش قوت‌ها شامل فراهم‌کردن زمینه‌های لازم برای شناسایی و حل مستمر مشکلات آموزشی و تربیتی ایجاد باور و انگیزه در معلمان نسبت به تلاش برای حل پیوسته مشکلات و مسائل؛ ضعف‌ها شامل، عدم ارتقا و توسعه‌ دانش حرفه‌ای معلمان، به‌اشتراک‌گذاری تجارب به عنوان یک روش یاددهی – یادگیری تنها به خاطر ارائه به جشنواره؛ فرصت‌ها شامل دگرگونی جایگاه مدرسه به فضایی دانش‌آموزمحور فراهم‌کردن محیط و زمینه‌ یادگیری معلمان از ایده و دانش یکدیگر و تهدیدها شامل کمبود مدرسان توانمند برای استفاده در دوره‌های آموزشی است.

A SWOT Analysis of Implementing Action Research from the Executing Teachers’ Viewpoints in Chaharmahal and Bakhtiari Province

The present study was aimed to analyze the implementation of action research from the executing teachers’ viewpoints in Chaharmahal and Bakhtiari Province via SWOT. To do so, a mixedmethods research was employed. The statistical population consisted of teachers, principals, specialists in the field of education and action research executives. The sample of the qualitative section consisted of 20 education experts selected via a purposive sampling method. Accordingly, data saturation was achieved. In the quantitative section with a 60member population, 50 participants were selected via Morgan’s table and stratified random sampling method. The research instrument was semistructured interviewing in the qualitative section, and a36item researchermade questionnaire in the quantitative section. The content analysis technique was used to analyze the data collected in the qualitative section, and descriptive and inferential statistical methods and software such as AMOS and SPSS were used in a quantitative section. The research Findings in the Strengths dimension include providing the necessary grounds for identifying and continuously solving educational and training problems, creating trust and motivation in teachers to solve problems continuously; in the Weaknesses dimension, findings include not promoting and developing teachers’ professional knowledge, sharing experiences as a teachinglearning method just to present to the festival; in the Opportunities dimension, they include transforming school environments into a studentcentered ones, providing an environment for teachers to learn from each other’s ideas and knowledge; and finally in the Threats dimension, they include lacking in capable teachers to use in training courses.