اثربخشی آموزش گروهی طرحواره های شناختی بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان ناسازگار دختر دبیرستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی طرحواره های شناختی بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان ناسازگار دختر دبیرستانی شهر کرمان انجام گرفت. طرح این پژوهش ‌آزمایشی پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ آماری پژوهش شامل همه‌ دانش‌آموزان دختر دبیرستانی دوره‌ دوم شهر کرمان بود. به روش تصادفی 30 دانش‌آموز از بین دانش‌آموزانی که براساس نظر مشاوران مدرسه ناسازگاری مکرر در مدرسه داشتند، انتخاب و به‌طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل هر یک، 15 نفر تقسیم شدند. هر دو گروه در دو مرحله‌ پیش‌آزمون و پس‌آزمون به مقیاس سازگاری اجتماعی کالیفرنیا پاسخ دادند. پس از انتخاب نمونه، برای گروه آزمایش طرحواره‌های شناختی به شیوه‌ گروهی به مدت 10 جلسه‌ دوساعتی به‌صورت هفتگی اجرا شد و گروه کنترل در این مدت مداخله ای دریافت نکردند. داده ها با روش‌های آماری نظیر میانگین، انحراف استاندارد و تحلیل کوواریانس تجزیه ‌و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد آموزش گروهی طرحواره های شناختی بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دختر دبیرستانی شهر کرمان در سطح اطمینان 99 درصد تاثیر دارد. براساس نتایج، آموزش تکنیک‌های طرحواره های شناختی به دانش‌آموزان و دانشجویان می تواند گام موثری در بهبود سلامت روانی و جسمانی آنان داشته باشد.

The Effectiveness of Group Cognitive Schemas Training on Social Adjustment of Female High School Incompatible Students

This study examined the effectiveness of group cognitive schemas training on social adjustment of female high school incompatible students in Kerman. Design study was quasiexperimental with random assignment is pre and posttest. The study population consisted of all female high school students in the academic has the second period of Kerman. Pretest and posttest in both groups in California have responded to the scale of social adjustment. Data using descriptive statistics such as frequency, percentage, mean and standard deviation and inferential statistical methods such as analysis of covariance was analyzed. The results showed that cognitive schemas training effected on social adjustment of female high school students in Kerman (p < 0.01). The results of this study showed that training of cognitive schemas techniques to students can be an effective step in improving their mental and physical health.