طراحی الگوی ارزیابی عملکرد اعضای هیئت ‌علمی دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر به‌منظور طراحی الگوی ارزیابی عملکرد اعضای هیئت ‌علمی دانشگاه فرهنگیان انجام گرفت. پژوهش با رویکرد آمیخته‌ اکتشافی اجرا شد. مشارکت‌کنندگان در بخش کیفی 13 نفر از مدرسان و اعضای هیئت ‌علمی دانشگاه فرهنگیان و سایر دانشگاه‌های مرتبط با حوزه‌ تربیت ‌معلم بودند که با روش هدفمند انتخاب شدند. نمونه‌ آماری در بخش کمی 260 نفر از مدرسان تربیت معلم بودند که با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها در بخش کیفی مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته، و در بخش کمی پرسشنامه‌ محقق‌ساخته بود. تحلیل داده‌های بخش کیفی با روش تحلیل محتوا و در بخش کمی تحلیل عاملی تاییدی با نرم‌افزار smart pls برای اعتبارسنجی الگوی پژوهش انجام گرفت. با تحلیل محتوای مصاحبه‌ها، چهار مولفه‌ دانش حرفه‌ای، مهارت حرفه‌ای، اخلاق حرفه‌ای و ویژگی‌های شخصیتی برای ارزیابی عملکرد استادان دانشگاه فرهنگیان شناسایی شد. همچنین، یافته‌های تحلیل عاملی تاییدی نشان داد همه‌ گویه‌های دانش حرفه‌ای، مهارت حرفه‌ای، اخلاق حرفه‌ای و ویژگی‌های شخصیتی، به‌جز گویه‌ قدرت نقد و تحلیل در دانش حرفه‌ای و صراحت در گفتار و رفتار در ویژگی‌های شخصیتی، واریانس نمرات مولفه‌های شناسایی‌شده را به‌خوبی تبیین می‌کنند. بنابراین، می‌توان گفت مولفه‌های چهارگانه‌ شناسایی‌شده برای ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان مناسب‌اند.

Designing a Model of Performance Appraisal for Faculty Members in Farhangian University

The present study was conducted to design a model of performance appraisal for faculty members in Farhangian University. The study adopted exploratory sequential mixed method. In the qualitative part, the participants were 13 faculty members selected through purposive sampling method. In the quantitative part, the study sample comprised 260 teacher educators selected by stratified random sampling. The data was collected through semistructured interviews and selfadministrated questionnaire. Content analysis method by use of Smart PLS software was applied to validate the conceptual model. The findings showed four main dimensions namely Professional knowledge, Professional skills, Professional ethics and personality traitas instruments to appraise faculty members’ performance. The confirmatory factor analysis also showed that all items of the identified dimensions, except for the critique and analysis power in professional knowledge and blunt and direct in speech and behavior in personality traitas, had good variance explanation for each identified dimension’ scores. The results of the secondorder confirmatory factor analysis showed that the four identified components have a sufficient factor load to predict the faculty members’ performance appraisal in Farhangian University.