بررسی و تبیین میزان توجه به مهارت‌های تفکر ‌انتقادی در کتاب‌های هدیه‌های آسمان دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارزیابی میزان توجه به مهارت‌های تفکر انتقادی درکتاب های هدیه‌های آسمان دوره ابتدایی انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل تمام معلمان دوره ابتدایی شهر قم (نواحی چهارگانه) به تعداد 5692 معلم که در پایه تحصیلی سوم تا ششم ابتدایی تدریس می کنند. نمونه تحقیق بر اساس جدول مورگان از جامعه آماری5692 نفر، تعداد 361 نفر به صورت تصادفی طبقه‌ای نسبی انتخاب شده‌اند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته است که حاوی 32 سوال بر مبنای مهارت‌های تفکر انتقادی (تجزیه و تحلیل، ترکیب، ارزشیابی و توضیح) هرکدام 8 سوال بود که روایی آن با کمک متخصصان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ، میانگین 83.25 تایید شده است. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تی تک نمونه‌ای انجام شد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهدکه: 1 میانگین مهارت تجزیه و تحلیل در کلیه پایه های تحصیلی در درس هدیه‌های آسمان 60.09 درصد است. 2 میانگین مهارت ترکیب در درس هدیه‌های آسمان 60.31 درصد است. 3 میانگین مهارت ارزشیابی در کلیه پایه های تحصیلی در درس هدیه‌های آسمان 59.08 درصد است.4 میانگین مهارت توضیح در درس هدیه‌های آسمان 60.85 درصد است.