هوش موفق و تاثیر آن بر عملکرد دانشجویان در برنامه درسی جدید کارورزی دانشگاه فرهنگیان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بابایی علی
|
|
منبع
|
مطالعات آموزشي و آموزشگاهي - 1395 - دوره : 5 - شماره : 14 - صفحه:135 -153
|
|
چکیده
|
هدف کلی این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مولفه های هوش موفق بر عملکرد دانشجو معلمان در برنامه درسی کارورزی می باشد. به همین منظور تعداد 30 دانشجو معلم در دو گروه آزمایشی و گواه در قالب درس کارورزی در سال تحصیلی 94-1393 دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی امام جعفرصادق (ع) بهبهان با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و قبل و بعد از آموزش مولفه های هوش موفق، با استفاده از مقیاس خودکارآمدی تدریس شاننموران و وولفولک هوی و پرسشنامه تفکر انتقادی واتسونگلاسر، دو متغیر تفکر انتقادی و خودکارآمدی تدریس مورد بررسی قرار گرفتند. تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش مولفه های هوش موفق، می تواند تفکر انتقادی و خودکارآمدی تدریس دانشجویان را به عنوان دو هدف اصلی برنامه درسی کارورزی افزایش دهد؛ همچنین با آموزش مولفه های هوش موفق، عملکرد تحصیلی دانشجویان در درس کارورزی افزایش نشان داد.
|
|
کلیدواژه
|
هوش موفق، کارورزی، تفکر انتقادی، خودکارآمدی تدریس
|
|
آدرس
|
دانشگاه فرهنگیان, گروه روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
babaeiali2060@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|