هنجاریابی مقیاس ذهن‌آگاهی لانگر برای معلمان

ذهن‌آگاهیْ راهبردی است که با پذیرش و پراکندگی بالا به‌عنوان وسیله‌ای برای ارتقای بهزیستی دانش‌آموزان و معلمان سرتاسر دنیا به کار می‌رود. پرسشنامۀ ذهن‌آگاهی شامل مقیاس‌هایی برای سنجش آگاهی از پیرامون، تازه‌جویی، انعطاف‌پذیری، و خلق تازه‌ها است که لانگر (2004) آن را ساخته است. در مرحلۀ اول، متخصصان ترجمۀ پرسشنامۀ 21ماده‌ای را تایید کردند، سپس داده‌ها با روش تحلیل عامل تاییدی تحلیل شدند، سپس با چرخش واریماکس نهایتاً چهار عامل استخراج شد. اگرچه تعداد ماده‌ها کاهش یافت، تعداد سازه‌ها همانند نسخۀ اصلی 4 سازه بود، آن‌گاه این پرسشنامه روی 385 معلم زن دبیرستان‌های دخترانه تهران که با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شده بودند اجرا شد. ضریب اعتبار برای عامل‌ها بین 0.510 و 0.751 به دست آمد. پژوهش حاضر به‌منظور هنجاریابی ابزار سنجش ذهن‌آگاهی در معلمان زن صورت گرفته است و درنهایت، پرسشنامه با 14 ماده و 4 سازه استخراج گردید که می‌تواند 40.07 درصد واریانس را توجیه کند.

Standardization of Langer Mindfulness Scale in Women Teachers

Mindfulness is a strategy that is being used with increased frequency and receiving mainstream acceptance around the world as a means to enhance both students and teachers wellbeing. The Langer Mindfulness Scale is constructed by Langer (2004) and contains scales for assessing engagement, novelty producing, flexibility, and novelty seeking. In the first step, validity of translation of 21item Langer Mindfulness Scale has confirmed by several experts. Data were analyzed using confirmatory factor analysis. Principal component analysis with Varimax rotation extracted four factors. Despite the reduction of items, the constructions remained the same as original scale and then performed by 385 women teachers were selected by using a multisteps cluster randomized sampling method Coefficient for factors computed 0/510/75. The present study is conducted in order to validate Langer Mindfulness Scale in women teachers. A 14item scale with 4 factors was extracted which justifies %40/07 of the variance.