پیش‌بینی انگیزه پیشرفت نوجوانان بر اساس ادراک ریسک، درآمیختگی افکار و مکانیزم‌های مقابله‌ای

هدف تحقیق حاضر، بررسی ارتباط میان ادراک ریسک، درآمیختگی افکار و پاسخ ‌های مقابله‌ای با انگیزه پیشرفت نوجوانان با هدف ارائه مدل پیش‌ بینی است. نخست،تعداد240 نفر در مطالعۀ همبستگی با استفاده از روش نمونه ‌گیری تصادفی خوشه ‌ای انتخاب شدند؛ سپس برای سنجش فرضیه ‌ها از مقیاس ادراک ریسک بنتین و پرسشنامه درآمیختگی افکار و پرسشنامه پاسخ های مقابله ‌ای و همچنین از پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس استفاده شد. برای تحلیل نتایج از همبستگی و رگرسیون گام ‌به ‌گام استفاده شد. یافته ‌ها نشان می ‌دهد در رگرسیون گام ‌به ‌گام میان درآمیختگی فکررویداد با انگیزه پیشرفت رابطه وجود دارد. پاسخ ‌های مقابله ‌ای رابطه قوی تری با انگیزه پیشرفت نشان داده است. نتایج نشان می ‌دهد نوجوانانی که از راهبردهای مقابله‌ ای مسئله ‌مدار استفاده می ‌کنند و درآمیختگی فکررویدادِ بیشتر البته نه در حد اختلال وسواس دارند، از انگیزه پیشرفت بیشتری نیز برخوردارند و دارای پیشرفت تحصیلی برتری هستند.

Predicting the achievement motivation in adolescents based on risk perception, combination of thoughts, and coping responses

The aim of the present study (correlation study) was examination of the relationship between risk perception, blending thoughts and coping responses achievement motivation in adolescents with the aim to see the model was anticipated. That each contribution in explaining their motivation.  240 patients using cluster random sampling method were selected. To assess the hypothesis of this research study the correlation of risk perception scale of Bentin and the intersection of thoughts questionnaire, coping responses questionnaire as well as achievement motivation questionnaire of Hermans were used. For analysis, Pearson correlation and stepwise regression model were used. The results showed, in stepwise regression there is a significant positive correlation between all dimensions of coping response and thoughtevent fusion. Also coping response was more positively correlated with achievement motivation. The results showed in the adolescents who are problemfocused with high thoughtevent fusion and use coping strategies, their motivation is higher and get better academic achievements.