نقش تعارض والد نوجوان و حمایت اجتماعی در پیش‌بینی سازگاری دانش‌آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش تعارض والد نوجوان و حمایت اجتماعی در پیش‌ بینی سازگاری دانش ‌آموزان است. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش تمام دانش‌ آموزان پسر مقطع دوم و سوم دبیرستان شهر تهران است که 300 نفر از آنها به روش نمونه‌ گیری خوشه ‌ای چندمرحله ‌ای برای نمونه انتخاب شدند. برای جمع ‌آوری داده های پژوهش از مقیاس سنجش تعارض والد نوجوان، پرسشنامه حمایت اجتماعی و مقیاس سازگاری استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ‌ها از روش ‌های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شده است. نتایج نشان می‌ دهد بین تعارض والد نوجوان با سازگاری دانش‌ آموزان ارتباط منفی معناداری وجود دارد (p<0.001)؛ همچنین بین حمایت اجتماعی با سازگاری دانش‌ آموزان ارتباط مثبت معنادارای به دست آمد (p<0.001). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان می ‌دهد 45 درصد از واریانس سازگاری دانش‌ آموزان به طور معناداری از طریق متغیرهای تعارض والد نوجوان و حمایت اجتماعی تبیین می ‌شود. با توجه به این نتایج می ‌توان گفت تعارضات خانوادگی و انتظارات متفاوت بین نوجوان و والدین آنها و همچنین طرز حمایت از جانب دیگران می ‌تواند سازگاری یا ناسازگاری این دانش‌ آموزان را پیش ‌بینی کند؛ بنابراین توجه به این موضوع در جامعه امروزی از سوی مسئولان و متخصصان حوزه روان شناسی و جامعه ‌شناسی از اهمیت بسیاری برخوردار است.

The role of Parent Adolescent Conflict and social support in predicting students’ adjustment

The purpose of this research was the study of the role of the Parent Adolescent Conflict and social support in predicting students’ adjustment. This research is descriptive and correlational. The population of the study, all second and third grade high school students in Tehran city that 300 people of the multistage cluster sampling method has been selected. To collect data for this study due Parent Adolescent Conflict scale, social support questionnaire and adjustment scales was used. Also we used Pearson correlation and multiple regression analysis to analyze the research data. The results showed that there is a significant negative correlation with the students' adjustment (p<0/001). Also, a significant positive relationship between social support with students adjustment (p<0/001). Results of regression analysis showed that 45 percent of the variance in  students’ adjustment significantly are explained by Parent Adolescent Conflict and social support variables. Based on these results we can say that family conflicts and different expectations between adolescent and their parents, as well as how they are supported by others can predict adjustment or maladjustment of these students. So paying attention to this topic in today's society by the officials, psychology and sociology experts is very important.