|
|
تبیین عناصر برنامه درسی کارآفرینی در دوره آموزش عمومی (سنتزپژوهی)
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مرتضی نژاد نیلوفر ,عطاران محمد ,حسینی خواه علی ,عباسی عفت
|
منبع
|
نظريه و عمل در برنامه درسي - 1396 - دوره : 5 - شماره : 9 - صفحه:105 -142
|
|
|
چکیده
|
آموزش کارآفرینی از حوزه های علمی ای است که رشد سریعی دارد اما محتوا و روش تدریس آن مبهم است. در این مقاله مطالعات موجود دربارۀ عناصر برنامۀ درسی کارآفرینی اهداف، محتوا، رویکردهای تدریس و ارزشیابی گردآوری و با سنتز آن ها ترکیبی بهینه ارائه شده است. معیار انتخاب این مطالعات، مطالعۀ یک یا چند عنصر فوق در دورۀ آموزش عمومی، طی سال های 2016-2000 بوده است. در پایان هر بخش تجمیع یافته ها و نتیجه گیری کلی ارائه شده است. طبق یافته های تحقیق، اهداف دورۀ ابتدایی، آشنایی با مفاهیم پایه، انگیزه، علاقه و روحیۀ کارآفرینانه و در دورۀ متوسطه، پرورش مهارت ها و شایستگی های کارآفرینی است. محتوا منطبق بر اهداف بوده و در سه سال نخست ابتدایی، تلفیقی و پس از آن به هر دو حالت تلفیق و درس جداگانه است. رویکردهای فعال تدریس، به ویژه رویکردهای استقرایی و شهودی مناسب اند. رویکردهای ارزشیابی اصیل و عملکردی تناسب بیشتری با ماهیت کارآفرینی دارند؛ در نهایت باید اضافه کرد که ارزشیابی های تکوینی در این عرصه حائز اهمیت هستند.
|
کلیدواژه
|
کارآفرینی، هدف، محتوا، راهبردهای تدریس، ارزشیابی، سنتزپژوهی
|
آدرس
|
دانشگاه خوارزمی, دانشکده علوم تربیتی, ایران, دانشگاه خوارزمی, دانشکده علوم تربیتی, ایران, دانشگاه خوارزمی, دانشکده علوم تربیتی, ایران, دانشگاه خوارزمی, دانشکده علوم تربیتی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
effatabbasi@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Explanation of Entrepreneurship Curriculum Components in General Education( Synthesis Inquiry)
|
|
|
Authors
|
Hosseinikhah Ali ,Abbasi Effat ,Attaran Mohammad ,Mortazanejad Niloufar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|