|
|
|
|
برنامه درسی جدید ریاضی: معلمان چه می کنند؟
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
زرقانی اعظم ,امین خندقی مقصود ,شعبانی ورکی بختیار ,موسی پور نعمت الله
|
|
منبع
|
نظريه و عمل در برنامه درسي - 1395 - دوره : 4 - شماره : 8 - صفحه:51 -84
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف افزایش فهم و ادراک نسبت به چگونگی فرآیند تغییر دانش نظری و عملی معلمان دوره ابتدایی انجام شده است. برای انجام این پژوهش از رویکرد کیفی و برای گرد آوری داده ها از مصاحبه های گروهی متمرکز استفاده شده است. تعداد نمونه های این پژوهش که پس از مرحله ی اشباع داده ها به دست آمده، 25 معلم است. برای تحلیل داده ها از تحلیل محتوا/مضمونی و برای افزایش اعتبار آن ها از تکنیک های کنترل عضو و مرور همکاران استفاده شده است. یافته های پژوهش در سه محور کلی کیفیت تغییر دانش نظری و عملی معلمان، مسیر یا کانال های تغییر دانش نظری و عملی معلمان و عوامل اثرگذار بر تغییر دانش نظری و عملی معلمان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که به دلیل کیفیت نامناسب برنامه های آماده سازی معلمان برای اجرای تغییر، تغییرات اندکی در دانش نظری و عملی معلمان ایجاد شده است. طراحی و تدوین برنامه های ضمن خدمت، با تغییر دیدگاه ابزاری طراحان و مسئولان تغییر به پدیده ی تغییر معلمان میسر می شود
|
|
کلیدواژه
|
دانش نظری، دانش عملی، تغییرمعلم، برنامه‌درسی، ریاضی
|
|
آدرس
|
دانشگاه فردوسی مشهد, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, ایران, دانشگاه فرهنگیان, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
n_mosapour@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The New Mathematic Curriculum: What the teachers do?
|
|
|
|
|
Authors
|
zarghani azam ,Aminkhandaghi maghsood ,Shabani Varaki Bakhtiar ,Mosapour Nematollah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|