طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر پروژه با تاکید بر stem در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر پروژه stem در دوره ابتدایی بر اساس روش سنتزپژوهی انجام شد. جامعه پژوهش شامل کلیه پژوهش‌های علمی معتبر مرتبط با موضوع بود که با جستجوی منظم در پایگاه‌های اطلاعاتی و بر اساس معیارهای ورود، تعداد 172 پژوهش شناسایی و براساس معیارهای خروج، تعداد 67 پژوهش برای بررسی نهایی انتخاب شد. برای جمع‌آوری، ثبت و گزارش اطلاعات اولیه پژوهش‌ها از فرم کاربرگ محقق ساخته استفاده شد. تحلیل یافته‌ها با استفاده از الگوی هفت مرحله‌ای هورد(1983) و روش کدگذاری باز و محوری انجام شد. جهت اطمینان از نحوه کدگذاری از دو نفر ارزشیاب برای کدگذاری مجدد یافته‌ها استفاده شد و برای تائید پایایی فرمول ضریب کاپای کوهن بکار برده شد که در این پژوهش میزان توافق بین ارزشیاب‌ها 0.79 معادل 79 درصد بود. یافته‌های پژوهش نشان داد که برنامه درسی مبتنی بر پروژه stem برنامه‌ای دانش آموزمحور است که به‌تمامی عناصر برنامه نقشی متفاوت از برنامه‌های آموزشی سنتی و رایج تعریف می‌کند. منطق این برنامه تربیت شهروندانی دارای مهارت‌های مختلف، ایجاد یادگیری معنادار و مادام‌العمر‌ و ایجاد فرصت های آموزشی برابر است و اهداف برنامه درسی، همسو با منطق برنامه، ایجاد و توسعه مهارت‌های مختلف در دانش آموزان بود. ازاین‌رو محتوا هم غنی و انعطاف‌پذیر و متناسب با نیازها و مرتبط مسائل دنیای واقعی تدوین می‌شود. از روش‌های تعاملی، عملی و دست ورزی برای یاددهی و یادگیری استفاده‌شده و معلم به‌عنوان یک تسهیلگر، حامی و خالق فرصت‌های یادگیری ایفای نقش می‌کند. در برنامه درسی پروژه محور stem از تجهیزات فناورانه و عملکردی استفاده می‌شود و دانش آموزان بر اساس معیارهایی مانند تعداد و توانایی و نوع هدف و محتوا گروه‌بندی می‌شوند. اجرای برنامه محدود به زمان و فضای کلاسی نیست و توجه ویژه‌ای به آموزش خارج از کلاس می‌شود. ارزشیابی برنامه هم به‌صورت چندگانه و معتبر و بر اساس گزارش‌ها و ارائه محصول به‌صورت فردی یا گروهی انجام می‌گیرد.

Designing a STEM project-based curriculum in primary school

The aim of this study was to design a STEM projectbased curriculum model in primary school based on synthesis method. The statistical population included all valid scientific researches related to the subject that by regular searches in databases and based on inclusion and exclusion criteria 67 researches were selected for final review. A researcherdesigned worksheet form was used to collect, record and report the initial research data. Findings were analyzed using Hurd (1983) sevenstep model and open and axial coding method. To confirm the reliability, the Cohen #39;s kappa coefficient formula was used, which was 79% of the agreement between the evaluators. Research findings show that the STEM projectbased curriculum is a studentcentered curriculum that defines a completely different role from the traditional curriculum elements in all curriculum elements.