طراحی و اعتبار سنجی برنامه درسی با تاکید بر دانشگاه کارآفرین ( مطالعه موردی دانشگاه‌های شهر تهران)

احراز عرصه تعلیم و تربیت از مهمترین زیرساختهای تعالی پیشرفت همه جانبه و ابزار جدی برای ارتقاء سرمایه انسانی شایسته کشور در عرصه های مختلف است. در این راستا، استفاده از برنامه های درسی مناسب با کارآفرینی موجب شکل گیری دانش آموختگانی با انگیزه کارآفرینی می شود که سهم بسزایی در توسعه اقتصادی کشور دارند به همین سبب هدف پژوهش حاضر با طراحی و اعتباریایی برنامه درسی با تاکید بر دانشگاه کارآفرین انجام شده است. روش پژوهش الگو آمیخته و از نوع بین مرحله ای بود. جامعه آماری 384 نفر می باشد و از تحلیل شبکه فلزی برای تعیین وزن و از معادلات ساختاری تفسیری برای سطح بندی و تحلیل روابط بین متغیرها استفاده شده است. به این منظور داده ها با روش کیفی جمع آوری و تحلیل شدند علاوه بر این با روش کمی دلفی 3 مرحله ای اولویت بندی شده است به منظور اعتباریابی داده های پژوهش، روایی محتوایی و پایایی یافته ها مورد داوری 10 نفر از خبرگان دانشگاهی در زمینه برنامه ریزی درسی و کارآفرینی قرار گرفت و پس از داوری 251 مقوله از 258 مقوله بدست آمد و با روایی محتوایی بالای 0٫62 مورد تایید قرار گرفت و پایایی مقوله ها بدست آمده 0,95 محاسبه شد که نشان از اعتبار بالای یافته ها دارد. بر اساس نتایج بدست آمده، برنامه درسی با تاکید بر دانشگاه کارافرین مبتنی بر عناصر برنامه درسی تایلر عبارت اند از: بعد هدف، محتوا، راهبردها، ارزشیابی. بر اساس یافته های تحلیل شبکه فازی زیر متغیرهای تعامل با موسسات حامی اجرای فعالیتهای مشترک بین المللی نگرش کار آفرینی میزان استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس و هماهنگی دروس اختیاری با نیازهای فرد بیشترین وزن و اهمیت را دارد. همچنین نتایج معادلات ساختاری تفسیری نشان داد عوامل شناسایی شده در طراحی و اعتباریابی برنامه درسی با تاکید بر دانشگاه کارآفرین بر یکدگیر تاثیر گذار بوده است .

The Design & Validity of the Curriculum with an Emphasis on the University of Entrepreneur (Case Study of Universities in Tehran)

in this study,an attempt has been made to analyze the relationship between the variables affecting the curriculum with emphasis on entrepreneurship in Tehran universities. At first, by studying the background of related researches, the variables were identified and screened with the opinions of experts by fuzzy Delphi method.The statistical population consists of 30 faculty members and experts in the qualitative section and 385 people in the quantitative section with the Cochran #39;s formula.Fuzzy network analysis is used to determine the weight and interpretive structural equations are used to level and analyze the relationships between variables.Based on the findings of fuzzy network analysis,the following variables of interaction with institutions supporting the implementation of joint international activities, entrepreneurial attitude, lending through banks, the use of information and communication technology in teaching and coordination of optional courses with individual needs in terms of Teachers have the most weight and importance