|
|
|
|
نقش تجربه هنر دوفرهنگی در آموزش میان‌فرهنگی(نمونه موردی: کودکان 9 ساله برزیلی)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خورشیدیان رائیکا ,افهمی رضا ,عراقیه علیرضا ,صادقی علیرضا
|
|
منبع
|
نظريه و عمل در برنامه درسي - 1397 - دوره : 6 - شماره : 12 - صفحه:67 -92
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر بررسی ادراک و ارتقا صلاحیت میان فرهنگی از طریق تجربه هنری در بین فرهنگ ایران و برزیل بوده است. روش پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناسی بوده و شرکت کنندگان شامل دانش آموزان 9 ساله برزیلی می باشند. در این پژوهش تلاش شده است تجربه آموزشی در چهار مرحله علاقمند سازی، مقایسه دو فرهنگ، تجربه خلق هنر دوفرهنگی و بخش دیرپایی تجربه مورد بررسی قرار گیرد. برای پایایی و اعتبار یافته ها از روش مثلث سازی داده ها از نوع روش شناختی استفاده شده است. یافته ها نشانگر افزایش ادراک فرهنگی از طریق تجربه هنری بوده است. همچنین تجربه هنری دوفرهنگی در خروج شرکت کنندگان از انکار و کاهش محسوس قطبیت گرایی موثر بوده و سبب تقلیل تمایز و پذیرش میان فرهنگی شده است. تجربه هنری سبب دیرپایی تجربه ادراک میان فرهنگی در کودکان می گردد.
|
|
کلیدواژه
|
تجربه هنر دوفرهنگی، میان فرهنگی، حساسیت میان‌فرهنگی، کودکان، برزیل.
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, دانشکده هنر و معماری, گروه پژوهش هنر, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, دانشکده هنر و معماری, گروه پژوهش هنر, ایران, دانشگاه آزاد واحد اسلام‌شهر, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
sadeghi@atu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Role of Bicultural Art Experience in Intercultural Education (Case study: 9 Years Old Brazilian Children)
|
|
|
|
|
Authors
|
Khorshidian Raika ,Afhami Reza ,sadeghi Alireza
|
|
Abstract
|
The objective of this research is study the role of intercultural education through bicultural art experience for improving intercultural competence. For this, a phenomenological qualitative study designed aimed to introduce different aspects of Persian culture among 9 years old Brazilian children. It contained four steps: making interest, comparing two cultures, experiencing bicultural art creation and evaluating its durability. Triangulation of data as a method kind was used for the validity and reliability. Results indicates the influence of art experience on improving cultural understanding. Furthermore bicultural art experience was effective on shifting from denial stage, decreasing polarization significantly. It also increased the ability of minimization and acceptance. Finally, art experience caused durability of intercultural understanding among children.
|
|
Keywords
|
Bicultural art experience ,Intercultural ,Intercultural sensitivity ,Children
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|