سنتز پژوهی در مطالعات تطبیقی نظام های تربیت معلم ایران وجهان

هدف این مقاله، مطالعۀ نظام مند و ارائۀ فراترکیبی از الگوهای نظری و پژوهش های انجام شده در حوزۀ تطبیق تربیت معلم ایران و کشورهای مختلف جهان است. رویکرد مورد استفاده، کیفی و از نوع سنتز پژوهی است که با روش تحلیل محتوا و به کمک فراترکیب این پژوهش انجام شد. جامعۀ آماری این پژوهش شامل کلیۀ کتاب ها، مقالات، پایان نامه ها و پژوهش های حوزۀ آموزش وپرورش تطبیقی به ویژه درزمینۀ تربیت معلم است. بیش از 10 کتاب آموزش وپرورش تطبیقی که در 15 سال اخیر در ایران نگارش یافته اند و3 کتاب به زبان انگلیسی،53 مقاله، پایان نامه و پژوهش به زبان فارسی وانگلیسی از منابعی بودند که به صورت هدفمند به عنوان حجم نمونه مورداستفاده قرار گرفتند. نتایج این تحلیل و سپس ترکیب آن ها، چارچوب مفهومی را درحوزۀ تطبیق نظام های تربیت معلم شکل دادند که حول 3 محور اصلی هست: برنامۀ جامع تربیت معلم، الگوهای اجتماعی، الگوهای اقتصادی. این محورها نقش اساسی در روند تربیت معلم کشور ایفا می کند و می تواند مبنایی برای پژوهشگران تطبیقی در حوزۀ تربیت معلم باشد.