طراحی چارچوب و اعتبارسنجی ابزار ارزشیابی کیفیت آموزشی بازی‌های جدی پلیسی به‌عنوان محیط‌های یادگیری الکترونیکی- اجتماعی نوین

زمینه و هدف: در دهه‌های اخیر همزمان با رشد کمی «بازی‌ جدی»، کیفیت آن نیز مورد توجه سرمایه‌گذاران، پژوهشگران، توسعه‌دهندگان قرار گرفته است. هدف از این پژوهش طراحی چارچوب و اعتبارسنجی ابزار ارزشیابی کیفیت آموزشی بازی‌های جدی پلیسی به‌عنوان محیط‌های یادگیری الکترونیکی-اجتماعی نوین است.روش: این پژوهش با رویکرد آمیخته و روش فراترکیب انجام شد. بر این پایه، 5805 سند در طی سال‌های 2022-1995 شناسایی شد که در نهایت 29 مقاله برای تجزیه و تحلیل برگزیده شد. با تحلیل این مقالات، ابعاد، شاخص‌ها و مولفه‌های اولیه‌ استخراج شد که با تحلیل مضمون به ابزار ارزشیابی تبدیل شد. ابتدا روایی محتوایی این ابزار به روش نمونه‌گیری هدفمند با مشارکت 30 تن از خبرگان به‌دست آمد. سپس برای روایی سازه‌ها نمونه مساوی با جامعه فرض شد و ابزار برای اعضای بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای ارسال و 331 تن در تکمیل ابزار مشارکت کردند. در نهایت داده‌ها با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته‌ها: یافته‌های تحلیل عاملی مرتبه اول و دوم تمام ابعاد، شاخص‌ها و مولفه‌های ابزار را با بار عاملی (بالاتر از 3.0) و ضریب معنی‌داری (بالاتر از 96.1) تایید کرد. از این رو این فراترکیب منجر به طراحی چارچوب و تایید اعتبار ابزار ارزشیابی کیفیت آموزشی بازی‌های جدی پلیسی به‌عنوان محیط‌های یادگیری الکترونیکی_اجتماعی نوین با 4 بُعد، 25 شاخص و 138 مولفه شد.نتیجه‌گیری: در نتیجه چارچوب و ابزار پیشنهادی می‌تواند توسط سرمایه‌گذاران، پژوهشگران و توسعه‌دهندگان بازی‌های جدی پلیسی و سایر حوزه‌ها برای توسعه بازی‌های جدی با کیفیت آموزشی مطلوب مورد استفاده قرار گیرد.

Designing a framework and validating tool for evaluating the educational quality of serious police games as modern e-social learning environments

Background and objective: In recent decades, along with the growth of the quantity of &serious game&, its quality has also been considered by investors, researchers, developers. The purpose of this research is to design a framework and validation tool for evaluating the educational quality of serious police games as modern e-social learning environments.Methods: This research was conducted with a mixed approach and meta-synthesis method. Based on this, 5805 documents were identified during the years 1995-2022, and finally 29 articles were selected for analysis. By analyzing these articles, the dimensions, indicators and basic components were extracted, which became an evaluation tool by thematic analysis. First, the content validity of this tool was obtained by purposive sampling with the participation of 30 experts. Then, for the validity of the structures, a sample equal to the community was assumed, and the tool was sent to the members of the National Computer Games Foundation, and 331 people participated in completing the tool. Finally, the data were analyzed using confirmatory factor analysis.Findings: The findings of first and second order factor analysis confirmed all dimensions, indicators and components of the tool with a factor load (above 0.3) and a significant coefficient (above 1.96). Therefore, this meta-synthesis led to the design of the framework and the validation of the educational quality evaluation tool of serious police games as modern e-social learning environments with 4 dimensions, 25 indicators and 138 components.Results: As a result, the proposed framework and tool can be used by investors, researchers and developers of serious police games and other areas to develop serious games with the desired educational quality.