ارائه الگو برای بلوغ هوشمندی در دانشگاه‌های آزاد اسلامی (مورد: استان تهران)

زمینه و هدف: بلوغ هوشمندی به تعالی قابلیتها و توانمندی سازمان بر اساس چهار محور اصلی کارکنان، فعالیتهای هوشمندی، فرآیند و فناوری هوشمندی تاکید دارد. پژوهش حاضر با هدف پرداختن به موضوع بلوغ‌هوشمندی در دانشگاه های آزاد‌اسلامی استان تهران انجام‌پذیرفته است.روش: روش پژوهش بر مبنای هدف، کاربردی و بر مبنای ماهیت، جزء پژوهش‌های آمیخته بود. جامعۀ‌آماری در بخش کیفی شامل خبرگان جامعۀ‌ علمی دانشگاهی بود که به روش نمونه گیری غیر تصادفی هدفمند تعداد 24 نفر انتخاب شدند. جامعۀ‌‌آماری بخش کمی شامل، تمام اعضای هیئت‌علمی دانشگاه‌های آزاد شهر تهران بودند که تعداد 330 نفر به عنوان حجم‌نمونه انتخاب شدند. همچنین، برای انتخاب نمونه‌های آماری از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای استفاده‌شد. برای گردآوری داده‌ها، از ابزارهای مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده شد و روایی و پایایی ابزارها مورد سنجش و تایید قرار گرفت. روش تحلیل داده‌ها در بخش کیفی، کدگذاری نظری بود که با استفاده از نرم‌افزارmaxqda انجام پذیرفت. در بخش کمی نیز، از آزمون هایی نظیر تحلیل عاملی تاییدی نیز بهره گرفته شد. یافته‌ها: یافته های حاصل از تحلیل عاملی نشان داد که مولفه‌های بلوغ فردی، بلوغ فرایندی، بلوغ فناوری به عنوان عوامل تشکیل‌دهنده، عوامل سازمانی، عوامل مدیریتی و عوامل آموزشی، به عنوان عوامل موثر و عملکرد شغلی، مزیت رقابتی و اشتیاق‌شغلی به عنوان پیامدهای بلوغ‌هوشمندی در دانشگاه آزاد شناسایی شدند. در این پژوهش سازوکارهای اجرای بلوغ هوشمندی نیز تحت مولفه‌های راهبرد عملیاتی، راهبرد ‌ارزیابی، راهبرد ‌فرهنگی و راهبردهای ‌آموزشی مورد شناسایی قرار گرفت.نتیجه‌گیری: با جمع‌بندی نتایج این پژوهش می‌توان گفت بلوغ هوشمندی، علاوه بر کاربرد در کسب و کار در مراکز آموزشی مانند دانشگاهها نیز کاربرد دارد و می توان از پیامدهای الگوی بلوغ هوشمندی در دانشگاهها در ابعاد مختلف فردی، فرایندی و فناورانه بهره برد.

Presenting a pattern for maturity of intelligence in Islamic Azad Universities, case: Tehran province

Maturity of intelligence emphasizes the excellence of the capabilities and capabilities of the organization based on the four main axes of employees, intelligence activities, process and intelligence technology. Purpose: The present study was conducted with the aim of addressing the issue of intellectual maturity in Islamic Azad Universities of Tehran province.Method: The research method was based on the purpose, applied and based on the nature, part of the mixed researches. The statistical community in the qualitative section included experts from the university scientific community, who were selected by targeted non-random sampling in the number of 24 people. The statistical community of the quantitative part included all faculty members of Azad universities in Tehran, and 330 people were selected as the sample size. Also, stratified random sampling was used to select statistical samples. To collect data, semi-structured interview tools and researcher-made questionnaire were used, and the validity and reliability of the tools were evaluated and confirmed. The method of data analysis in the qualitative part was theoretical coding which was done using MAXQDA software. In the quantitative part, tests such as confirmatory factor analysis were also usedFindings: The findings of the factor analysis showed that the components of individual maturity, process maturity, technological maturity as constituent factors, organizational factors, managerial factors and educational factors as effective factors and job performance, competitive advantage and job passion as the consequences of intelligence maturity. They were identified in Azad University. In this research, the implementation mechanisms of intelligence maturity were also identified under the components of operational strategy, evaluation strategy, cultural strategy and educational strategies. Conclusion: By summarizing the results of this research, it can be said that intelligence maturity, in addition to being used in business, is also used in educational centers such as universities, and it is possible to benefit from the consequences of the model of intelligence maturity in universities in various individual, process and technological dimensions.