ارزشیابی کیفیت دوره‌های الکترونیکی به‌سازی منابع انسانی نیروی انتظامی براساس استانداردهای طراحی آموزشی و عوامل حضور

زمینه و هدف: با توجه به سیاست‌های آموزشی سازمان ناجا مبنی بر توسعه و ارتقاء کیفیت آموزش‌های الکترونیکی، ارزشیابی کیفیت دوره‌های الکترونیکی این سازمان ضروری به نظر می‌رسد. پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی کیفیت دوره‌های الکترونیکی بهسازی منابع انسانی سازمان ناجا براساس استاندارهای طراحی آموزشی و عوامل حضور انجام شد.روش: این پژوهش به شیوه توصیفی از نوع پیمایشی می‌باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل تعداد 20 نفر از متخصصان و تعداد 200 نفر از یادگیرندگان دوره‌های آموزش الکترونیکی سازمان ناجا در شهر زنجان بود که از این تعداد، 15 نفر متخصص آموزش به روش نمونه‌گیری هدفمند، و 127 نفر یادگیرنده به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌‌ای و براساس جدول مورگان به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه محقق ساخته استانداردهای طراحی آموزشی، و همچنین پرسش‌نامه‌های استاندارد عوامل حضور و فراشناخت تبادل شده استفاده شد. روایی پرسش‌نامه‌ها توسط اساتید و متخصصان آموزش الکترونیکی مورد تایید قرار گرفت، و پایایی آن ها با با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 0.838، 0.814و 0.684 محاسبه گردید. در نهایت، داده‌های گردآوری شده با استفاده از آزمون t تک نمونه‌ای تجزیه و تحلیل شد.یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که کیفیت دوره‌های آموزش‎ الکترونیکی سازمان ناجا براساس استانداردهای طراحی آموزشی و عوامل حضور در سطح مطلوب می‌باشد. همچنین، به‌طور خاص، کیفیت دوره‌های آموزشی از لحاظ مولفه‌هایروش‌های آموزشی، ارزشیابی، و بازخورد در شاخص استانداردهای طراحی آموزشی، و مولفه آموزش مستقیم در شاخص عوامل حضور در سطح نسبتاً مطلوب قرار دارد.نتیجه‌گیری: پژوهش حاضر اولین تلاش پژوهشی جدی در زمینه ارزشیابی کیفیت دوره‌های یادگیری الکترونیکی نیروی انتظامی براساس استانداردهای طراحی آموزشی است که نتایج آن می‌تواند راهنمای عمل مسئولان آموزش الکترونیکی این سازمان در ارتقای کیفیت دوره‌های الکترونیکی بهسازی منابع انسانی قرار گیرد.

The evaluation of quality electronic courses of human resources improvement in the police of I.R.I based on Instructional Design Standards and Presence Factors

Context and Aim: Due to the the educational policies of NAJA to develop and improve the quality of elearning, it seems necessary to evaluate the quality of ecourses of this organization. According to this, the main aim of current study was to evaluate the quality of electronic courses for improving the human resources of NAJA based on Instructional Design Standards and Presence Factors.Method: In this study, the survey research method was used. Its statistical population were included all of 20 specialist in instruction and 200 learner of elearning courses of NAJA organization in Zanjan, which 15 specialist in instruction selected based on a Purposeful sampling method and 127 learner selected with using Stratified random sampling method and based on Morgan table. A researchermade inventory of Instructional Design Standards, and inventories of Presence Factors and Shared Metacognition was used to gather the data. The validity of the inventories confirmed by elearning specialists and professors, the reliablity was calculated Cronbach’s alpha as 0.838, 0.814, and 0.684, high reliability. Finally, the collected data were analyzed with using onesample ttest.Finding: The results showed that the quality of elearning courses of NAJA is at the desired level in term Instructional Design Standards and Presence Factors. Also, in particular, the quality of training courses in terms of components teaching methods, evaluation and feedback in the index of instructional design standards, and the component of direct instruction in the index of presence factors are at a relatively desired level.Conclusion: Despite the emphasis of the upstream ACT of the police force of the Islamic Republic of Iran on the development of elearning in the organization, there is no research evidence regarding the evaluation of the quality of elearning courses of the police force based on educational design standards and presence factors. The present study is the first serious research effort in this field, which of the results can be a action guide for the elearning officials of this organization in improving the quality of electronic courses for human resource improvement.