سازوکارهای موثّر بر مشارکت زنان روستایی در دوره های آموزشی ترویجی در شهرستان اصفهان

هدف: هدف کلّی تحقیق حاضر، بررسی سازوکارهای موثّر بر مشارکت زنان روستایی در دوره های آموزشی ترویجی در شهرستان اصفهان است .روش: تحقیق حاضر به لحاظ گردآوری اطلاعات، توصیفی پیمایشی است. جامعۀ آماری تحقیق، زنان روستایی شهرستان اصفهان می باشند (93593 = n) که با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری طبقه ای تعداد 195 نفر به عنوان نمونۀ آماری انتخاب شدند. داده های مورد نیاز با استفاده از پرسش‌نامۀ محقق ساخته، جمع آوری و با استفاده از آزمون های آماری نظیر ضریب هم‌بستگی، آزمون t و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج تحلیل هم‌بستگی اسپیرمن نشان می دهد که، متغیّرهای سطح تحصیلات افراد مورد مطالعه، سطح تحصیلات شوهر، میزان همکاری با تشکّل های روستایی، نگرش نسبت به دوره های آموزشی، دیدگاه اهالی روستا نسبت به مشارکت زنان در برنامه های آموزشی، دیدگاه افراد در مورد کیفیت دوره های آموزشی قبلی، دیدگاه افراد در مورد مفیدبودن دوره های آموزشی قبلی و میزان ارتباط با جوامع شهری ارتباط معنی دار و مثبت با مشارکت زنان روستایی در دوره های آموزشی ترویجی داشته و متغیّرهای سن و تعداد فرزندان، ارتباط منفی معنی داری با مشارکت زنان روستایی در دوره های آموزشی ترویجی داشته است، همچنین، نتایج رگرسیون چندگانه نشان می‌دهد که از بین متغیّرهایی که وارد مدل رگرسیونی شدند، متغیّر دیدگاه اهالی روستا نسبت به مشارکت زنان در برنامه های آموزشی تاثیرگذارترین متغیّر می‌باشد. محدودیت‌ها: دسترسی به زنان روستایی و جمع آوری داده ها با توجه به سطح تحصیلات پایین پاسخ‌گویان، از عمده ترین چالش تحقیق حاضر است. راهکارهای عملی: با توجه به یافته های تحقیق، برگزاری کلاس‌های آموزشی؛ نظیر نهضت سوادآموزی، ایجاد شرایط محلّی مناسب از طریق اجرای برنامه های مناسب و مراقبت از فرزندان خردسال زنان در زمان اجرای برنامه های آموزشی، می تواند مشارکت زنان را افزایش دهد . اصالت و ارزش: تا کنون تحقیقات اندکی با این موضوع در این سطح از تحلیل عوامل و نیز به‌کارگیری روش های آماری پیشرفته صورت گرفته است.