تحلیل عوامل تاثیرگذار بر تمایل و شرکت باغداران در کلاس‌های آموزشی- ترویجی در استان آذربایجان غربی

هدف: توسعه برنامه‌های ترویجی چالشی است که پیش روی متخصصان و برنامه‌ریزان ترویج می باشد و به صرف زمان زیاد و تعهد افراد نیاز دارد که بر موفقیت یا شکست برنامه‌ها تاثیرگذار است؛ بنابراین، امروزه اهمیت برنامه‌های آموزشی- ترویجی برای توانمندسازی کشاورزان اهمیت زیادی دارد؛ اما بسیاری از کشاورزان به دلایل متعددی تمایلی به شرکت در این برنامه‌ها ندارند و رضایت کشاورزان و حسابرسی برنامه‌ها اهمیت زیادی دارد. با توجه به این مطلب، هدف از انجام تحقیق حاضر، تحلیل عوامل تاثیرگذار بر تمایل و شرکت باغداران در کلاس‌های آموزشی- ترویجی بود.روش: جامعه آماری تحقیق حاضر باغداران استان آذربایجان غربی بودند که تعداد 231 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای با انتساب متناسب انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه‌ای بود که براساس ادبیات نظری تدوین شد و روایی آن ازطریق روایی صوری و سازه محاسبه گردید. همچنین، روایی صوری پرسشنامه به تایید صاحب‌نظران کشاورزی رسید و روایی سازه ازطریق نرم‌افزار تایید گردید. پایایی ترکیبی پرسشنامه با استفاده از نرم‌افزار لیزرل محاسبه شد و نشان داد که شاخص‌های تحقیق از پایایی نسبتاً مناسبی برخوردار هستند.یافته‌ها: نتایج حاصل از آزمون تی ‌مستقل نشان داد که باغداران شرکت‌ کننده در برنامه‌‌های ترویجی تمایل بیشتری نسبت به باغداران شرکت نکرده، برای مشارکت در برنامه های آموزشی- ترویجی دارند. براساس نتایج حاصل از ضرایب مسیر، متغیرهای نگرش، باورهای رفتاری بیشترین تاثیر را بر متغیر وابسته تمایل به شرکت در برنامه‌های ترویجی داشته اند.محدودیت‌ها/ راهبردها: به دلیل اینکه این نظریه تنها به بررسی سازه‌های درونی می‌پردازد، محققان می‌توانند در تحقیقات بعدی این مدل را با سایر مدل‌ها تلفیق کنند.راهکارهای عملی: نتایج نشان داد که آموزش‌های کارآفرینی، کارآمد هستند و توصیه می‌شود با هرچه بهترکردن این آموزش‌‌ها، توجه مخاطبان بیشتر جلب شود.اصالت و ارزش: در این تحقیق با استفاده از یکی از نظریه‌های مطرح در روان شناسی، به بررسی رفتار مشارکتی کشاورزان پرداخته شده است که نتایج آن برای کارشناسان و مروجان کشاورزی مناسب است.